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周燧元
地区： 湖北省 - 十堰市 - 学校：十堰市东风第三中学 共2课时第4节 噪声的危害和控制 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1、知道噪声的定义，了解噪声的来源 2、了解噪声强弱的等级和噪声的危害 3、知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识 2重点难点重点：噪声的来源及危害，减弱噪声的途径 难点：噪声的等级 3教学过程 3.1 第一学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】第四节 噪声的危害和控制导学案 【新课导入】：1、利用教室里的音响以中音播放《小苹果》，然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲钢琴曲《秋日的私语》，让学生听铁铲在地面上拖动产生的声音、钉子刮玻璃声、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦产生的声音、用钢尺刮玻璃产生的声音等，找学生说说感受。引入课题：四、噪声的危害和控制 活动2【活动】自主学习（让学生认真阅读课本P42页至P43页的内容，在此基础上给6分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题） (教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 活动3【活动】合作探究一：噪声的定义和来源【师生活动】 1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？ 2、老师放一段录像：用示波器观察一下噪声的波形，再与乐音进行对比。 3、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。 阅读课本，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念，并尽量多地举出生活中常见的噪声有哪些？ ___________________________________； 总结：从物理学的角度：噪声的振动是无规则的。从环保的角度：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声 活动4【活动】合作探究二：噪声强弱的等级和危害【教师引导】：实际生活和社会生产中噪声较多，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大 ，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？ 【学生活动】：阅读课本“噪声强弱的等级和危害”和“小资料”部分回答下列问题 （1）我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。人们以 ，符号 为单位来表示声音强弱的等级。 （2） dB是人刚好能听到的最微弱声音， dB是较为理想的安静环境， dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 （3）为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 （4）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示） 活动5【活动】合作探究三：噪声的控制教师引导：由于我们听到声音的过程是：声源 → 传声介质 → 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 学生活动1：例如：你正在学 习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？
控制噪声的三个方法 1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 活动6【讲授】知识拓展我国在控制噪声方面的措施： 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 ,自1997年3月1日起施行，各省市结合自己的实际情况，也都制定了相应的法规文件。其中有一条是：在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处200元以上1000元以下罚款。 法律为我们提供了保护，对于噪声污染，我们要学会用法律的武器维护自身权益。 活动7【活动】议一议噪声危害虽然很大，那么噪声有没有可利用价值呢？ 1、噪声除草、2、噪声诊断病情、3、噪声帮助机械修理师傅判断机器是否损坏。 活动8【测试】达标检测1、关于噪声，以下说法中正确的是（ ） B.从环境保护角度看，凡是对人们天堂工作起到干扰作用的声音都属于噪声。 C.为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝。 D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调。 2、以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（ ） A．建筑工地上的噪声的工作要限时 B．市区里种花草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣 3、你的邻居在引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（ ） A.将门窗打开，让空气流通 B.用棉毯挂在间隔的墙壁上 C.用棉花塞住自己的耳朵 D请邻居唱歌时放低音量 4、下列几种减弱噪声的方法中，不可 行的是 （ ） C.将产生噪声的厂房门窗打开 D. 戴上防噪声耳塞 5、以下措施不能减弱噪声的是（ ） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．高架道路两侧安装透明板墙 D． 街头设置噪声监测仪 6、张强在家修理桌子时有敲击声，为了是邻居少受干扰，张强想出了三种方法：（1）在被敲的地方放一块抹布（2）把自家的门窗关的严实（3）嘱咐邻居暂时用手捂住自己的耳朵。张强在减弱噪声的方法中： （1）是在 减弱噪声 （2）是在 减弱噪声 （3）是在 减弱噪声 7．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（ ） 1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声? 2、列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。 活动10【活动】【教学后记】本节课的主要教学内容包含三个大方面：一是噪声的来源：二是噪声的危害；三是噪声的控制和利用。知识内容多为记忆型的，所以很容易通过生产生活和学习中各种现象的举例，反复练习，获得知识。 本节中的知识点，都有很容易从网上找到相应的视频加以播放。但由于学校器材的限制，整节课中通过实验中证明现象得出的结论还有所欠缺，比如在这节课中：噪声的来源可以直接用示波器来区分乐音和噪音，而不是用视频给出结论。噪声的控制可以通过让学生设计小实验来加深印象 活动11【作业】课后练习练习题 3.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动第4节 噪声的危害和控制 课时设计 课堂实录第4节 噪声的危害和控制 1第一学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】第四节 噪声的危害和控制导学案【新课导入】：1、利用教室里的音响以中音播放《小苹果》，然后突然以很大的声音播放。2、先播放一曲钢琴曲《秋日的私语》，让学生听铁铲在地面上拖动产生的声音、钉子刮玻璃声、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦产生的声音、用钢尺刮玻璃产生的声音等，找学生说说感受。引入课题：四、噪声的危害和控制 活动2【活动】自主学习（让学生认真阅读课本P42页至P43页的内容，在此基础上给6分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题） (教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 活动3【活动】合作探究一：噪声的定义和来源【师生活动】 1、音乐声和钉子刮玻璃声，你喜欢听哪种声音？ 2、老师放一段录像：用示波器观察一下噪声的波形，再与乐音进行对比。 3、一边听老师讲课，一边听音乐，音乐声对听老师讲课有没有影响？说明理由。 阅读课本，分别从物理学角度和环保角度总结出噪声的概念，并尽量多地举出生活中常见的噪声有哪些？ ___________________________________； 总结：从物理学的角度：噪声的振动是无规则的。从环保的角度：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑，一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声；二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声 活动4【活动】合作探究二：噪声强弱的等级和危害【教师引导】：实际生活和社会生产中噪声较多，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大 ，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢？ 【学生活动】：阅读课本“噪声强弱的等级和危害”和“小资料”部分回答下列问题 （1）我们可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。人们以 ，符号 为单位来表示声音强弱的等级。 （2） dB是人刚好能听到的最微弱声音， dB是较为理想的安静环境， dB会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在 dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，突然暴露在 dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 （3）为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习声音不能超过 dB，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB。 （4）举例说明噪声对人们有哪些危害。（先自己思考，后小组交流讨论展示） 活动5【活动】合作探究三：噪声的控制教师引导：由于我们听到声音的过程是：声源 → 传声介质 → 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。 学生活动1：例如：你正在学 习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？
控制噪声的三个方法 1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。 2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。 3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。 活动6【讲授】知识拓展我国在控制噪声方面的措施： 《中华人民共和国环境噪声污染防治法》已于1996年10月29日由第八届全国人大常委会第二十二次会议审议通过 ,自1997年3月1日起施行，各省市结合自己的实际情况，也都制定了相应的法规文件。其中有一条是：在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处200元以上1000元以下罚款。 法律为我们提供了保护，对于噪声污染，我们要学会用法律的武器维护自身权益。 活动7【活动】议一议噪声危害虽然很大，那么噪声有没有可利用价值呢？ 1、噪声除草、2、噪声诊断病情、3、噪声帮助机械修理师傅判断机器是否损坏。 活动8【测试】达标检测1、关于噪声，以下说法中正确的是（ ） B.从环境保护角度看，凡是对人们天堂工作起到干扰作用的声音都属于噪声。 C.为保证工作和学习，应控制噪声不超过90分贝。 D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调。 2、以下减小噪声的措施中，属于传播过程减弱的是（ ） A．建筑工地上的噪声的工作要限时 B．市区里种花草植树 C．戴上防噪声的耳塞 D．市区内汽车喇叭禁鸣 3、你的邻居在引吭高歌，干扰你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（ ） A.将门窗打开，让空气流通 B.用棉毯挂在间隔的墙壁上 C.用棉花塞住自己的耳朵 D请邻居唱歌时放低音量 4、下列几种减弱噪声的方法中，不可 行的是 （ ） C.将产生噪声的厂房门窗打开 D. 戴上防噪声耳塞 5、以下措施不能减弱噪声的是（ ） A．摩托车上安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．高架道路两侧安装透明板墙 D． 街头设置噪声监测仪 6、张强在家修理桌子时有敲击声，为了是邻居少受干扰，张强想出了三种方法：（1）在被敲的地方放一块抹布（2）把自家的门窗关的严实（3）嘱咐邻居暂时用手捂住自己的耳朵。张强在减弱噪声的方法中： （1）是在 减弱噪声 （2）是在 减弱噪声 （3）是在 减弱噪声 7．从环境保护的角度上来看，下列说法正确的是：（ ） 1、以自己对声音的感受，说出什么是噪声? 2、列举在日常生活中，为了减弱噪声采取的一些措施，并分析分别属于从哪个方面减弱噪声。 活动10【活动】【教学后记】本节课的主要教学内容包含三个大方面：一是噪声的来源：二是噪声的危害；三是噪声的控制和利用。知识内容多为记忆型的，所以很容易通过生产生活和学习中各种现象的举例，反复练习，获得知识。 本节中的知识点，都有很容易从网上找到相应的视频加以播放。但由于学校器材的限制，整节课中通过实验中证明现象得出的结论还有所欠缺，比如在这节课中：噪声的来源可以直接用示波器来区分乐音和噪音，而不是用视频给出结论。噪声的控制可以通过让学生设计小实验来加深印象 活动11【作业】课后练习练习题 周燧元评论
Tags：4节,噪声,危害,控制,教案
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