第4节噪声的危害和控制教学实录

地区： 江西省 - 上饶市 - 余干县

学校：江西余干古埠初级中学

第4节　噪声的危害和控制 初中物理       人教2011课标版

1.了解噪声的来源和危害

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。

     生活中处处都有声，且噪声在生活中随处可听，学生对于噪声的危害和控制有了一定的感性认识，但极少的同学会考虑它的产生来源传播，及噪声的控制。更还不能从物理学角度进行科学合理的阐述和总结。对于初中八年级学生来说，刚刚接触物理学科的学习，对于和生活紧密相连的物理知识有较强好奇心，但是从生活常见现象中总结物理规律的能力有待于教。

重点：

    1、了解噪声的来源和危害

    2、防治噪声的途径，增强环境保护意识。

难点：

    噪声的危害以及提高学生的环保意识

         复习提问:1、人说话会有不同的特点，我们可以根据口音知道你虽没有看见但却已经听见他声音的你熟悉的人，这是根据什么来区别的？

                        2、男女高音歌唱家，这里的音指的是什么？

                        3、我们可以听到蚊子烦人的声音，但却听不到翩翩的蝴蝶的声音，为什么，这是什么不同？

                        4、一个低音歌唱家在轻声哼唱，请找出他的音调及响度分别指什么？

                        同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。

                        教师讲授：优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。我们这节课就来看看

                        板书：噪声的危害和控制

                         教师提问：生活中除了水污染，空气污染外，噪音已成为人民生活中的另一个污染源，请找一找噪音都来自哪里？

                           学生活动：学生找出噪音的来源：黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪音.........

                           师生总结：由此可见噪音指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪音。

                            教师播放课件：教师打开一台收音机用铁钉划锉听声音让学生感受。

                            教师提问：既然有噪声，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？

                             请同学们阅读。并了解以下知识

                              1、声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。（温度用摄氏度一样）
                              2、0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不试分贝就听不到声音了。

                              3、30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。

                              4、90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。

                              5、为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可超过50分贝。

                              教师提问：既然噪音会带来如此的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？请找一找生活中的控制手段：

               1、马路两侧植树。

                2、摩托车的消声器

                3、城市路两侧的隔音板

                4、工厂里工人们戴的防噪音耳罩。

               师生总结：经过上述总结我们不难得出该如何消灭噪音。

                              1、防止噪音产生

                               2、阻断噪音的传播
                               3、防止它进入耳朵。

                                4、小结本课的收获

                       完成目标检测

                                家庭作业：调查一下校园或你家周围有什么样的噪音，应该采取什么措施？

第4节　噪声的危害和控制

第4节　噪声的危害和控制

         复习提问:1、人说话会有不同的特点，我们可以根据口音知道你虽没有看见但却已经听见他声音的你熟悉的人，这是根据什么来区别的？

                        2、男女高音歌唱家，这里的音指的是什么？

                        3、我们可以听到蚊子烦人的声音，但却听不到翩翩的蝴蝶的声音，为什么，这是什么不同？

                        4、一个低音歌唱家在轻声哼唱，请找出他的音调及响度分别指什么？

                        同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。

                        教师讲授：优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。我们这节课就来看看

                        板书：噪声的危害和控制

                         教师提问：生活中除了水污染，空气污染外，噪音已成为人民生活中的另一个污染源，请找一找噪音都来自哪里？

                           学生活动：学生找出噪音的来源：黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪音.........

                           师生总结：由此可见噪音指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪音。

                            教师播放课件：教师打开一台收音机用铁钉划锉听声音让学生感受。

                            教师提问：既然有噪声，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时多大的声音才不会影响我们睡眠呢？

                             请同学们阅读。并了解以下知识

                              1、声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。（温度用摄氏度一样）
                              2、0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不试分贝就听不到声音了。

                              3、30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。

                              4、90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。

                              5、为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可超过50分贝。

                              教师提问：既然噪音会带来如此的危害，那么我们如何来控制它以保证我们的工作和学习呢？请找一找生活中的控制手段：

               1、马路两侧植树。

                2、摩托车的消声器

                3、城市路两侧的隔音板

                4、工厂里工人们戴的防噪音耳罩。

               师生总结：经过上述总结我们不难得出该如何消灭噪音。

                              1、防止噪音产生

                               2、阻断噪音的传播
                               3、防止它进入耳朵。

                                4、小结本课的收获

                       完成目标检测

                                家庭作业：调查一下校园或你家周围有什么样的噪音，应该采取什么措施？