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周慧萍
地区： 山西省 - 晋中市 - 和顺县 学校：山西省和顺县兴才中学校 共1课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标教学目标 1、知道力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而存在，在具体问题中能找出施力物体和受力物体。 2、知道力有大小和方向，在具体问题中能画出力的图示和力的示意图。 3、知道力的作用效果，知道力的名称可按力的性质和力的作用效果来命名。 2学情分析学生初次接触力的定义，比较抽象学生不易掌握，所以采用模型的方法把抽象的知识简单化。 3重点难点教学重点：力的概念 教学难点：力的图示 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】力一、导入新课 同学们，平常我们在日常生活当中遇到的力的现象相当多，打过篮球吗？提过水吗？举过哑铃吗？帮人推过车吗？……都干过，这些事情通俗的话就是出点力（气），可在物理学里力是一个什么概念？产生力的条件又是什么？本堂课我们就一起学习有关力的概念 活动2【讲授】力二、新课教学 1、力是物体对物体的作用 ①人用力推车 ②人用力拉弹簧 ③人用力举杠拎 ④起重机用力提重物 ⑤压路机用力压路面 ⑥拖拉机用力拉重物 结论：力是物体对物体的作用 一个物体不能产生力的作用，必须有一个施力物体和一个受力物体。 物体间力的作用是相互的 讨论：船是如何离开岸边的？ 划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力的作用的同时，也受到岸施加的力的作用，船离岸而去，所以物体间力的作用是相互的。 力的作用效果 观看ppt图 用力拉弓、撑杆跳高、人坐沙发、熊猫拉竹竿（力可以改变物体的形状） 投球手把静止的球投出去、棒球被接球手接住、接球手将棒球击出（力可以改变物体的运动状态） 4、力的大小和方向 实验：（1）在弹簧的弹性限度以内轻轻地拉一下弹簧的挂钩，测一下拉力的大小。 （2）测钩码的重力的大小 引导得出：力的大小可用弹簧秤测量，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 提问：在初中学习过浸在液体中的物体受浮力的作用，浮力的方向是什么方向？ 学生回答：竖直向上 踢足球时，用力越大，球就飞的越远（力的大小） 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去（力的方向） 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同（力的作用点） 老师归纳：所以力是既有大小又有方向的物理量。 板书：力的三要素：大小、方向、作用点。 力的示意图 提问：力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ 引导回答：力的三要素是力的大小、方向、作用点，其作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变。 教师总结归纳引入：力的三要素决定力的作用效果，在物理学中可以形象准确地表示出力的三要素，方法：就是力的示意图。 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来叫力的示意图。线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 （1）教师板演：小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示这个力呢？ 从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度表示100N，箭头表示力的方向。 学生：根据过程总结什么是力的图示。 6、力的种类： 提问：同学总结一下学过什么名称的力 学生答：拉力、支持力、压力、重力、动力、阻力…… 教师分析：象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称，同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的分类按效果和性质来分。 活动3【活动】力观看ppt图 用力拉弓、撑杆跳高、人坐沙发、熊猫拉竹竿（力可以改变物体的形状） 投球手把静止的球投出去、棒球被接球手接住、接球手将棒球击出（力可以改变物体的运动状态） 活动4【练习】力1、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 . 2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） 我学会了什么？我还想知道什么？ 第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】力一、导入新课 同学们，平常我们在日常生活当中遇到的力的现象相当多，打过篮球吗？提过水吗？举过哑铃吗？帮人推过车吗？……都干过，这些事情通俗的话就是出点力（气），可在物理学里力是一个什么概念？产生力的条件又是什么？本堂课我们就一起学习有关力的概念 活动2【讲授】力二、新课教学 1、力是物体对物体的作用 ①人用力推车 ②人用力拉弹簧 ③人用力举杠拎 ④起重机用力提重物 ⑤压路机用力压路面 ⑥拖拉机用力拉重物 结论：力是物体对物体的作用 一个物体不能产生力的作用，必须有一个施力物体和一个受力物体。 物体间力的作用是相互的 讨论：船是如何离开岸边的？ 划船时，船到岸边，人用力推岸，对岸施加力的作用的同时，也受到岸施加的力的作用，船离岸而去，所以物体间力的作用是相互的。 力的作用效果 观看ppt图 用力拉弓、撑杆跳高、人坐沙发、熊猫拉竹竿（力可以改变物体的形状） 投球手把静止的球投出去、棒球被接球手接住、接球手将棒球击出（力可以改变物体的运动状态） 4、力的大小和方向 实验：（1）在弹簧的弹性限度以内轻轻地拉一下弹簧的挂钩，测一下拉力的大小。 （2）测钩码的重力的大小 引导得出：力的大小可用弹簧秤测量，力的单位是牛顿，简称牛，用符号N表示。 提问：在初中学习过浸在液体中的物体受浮力的作用，浮力的方向是什么方向？ 学生回答：竖直向上 踢足球时，用力越大，球就飞的越远（力的大小） 踢足球时，球总是沿着所受的力的方向飞去（力的方向） 用同样大小的力推门时，每次手的位置离门轴远近不同，力的效果也不同（力的作用点） 老师归纳：所以力是既有大小又有方向的物理量。 板书：力的三要素：大小、方向、作用点。 力的示意图 提问：力的三要素是什么？力的作用效果是什么？ 引导回答：力的三要素是力的大小、方向、作用点，其作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变。 教师总结归纳引入：力的三要素决定力的作用效果，在物理学中可以形象准确地表示出力的三要素，方法：就是力的示意图。 用一根带箭头的线段，把力的三要素表示出来叫力的示意图。线段的长短表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。 （1）教师板演：小车在水平方向受到向右的100N的力F，如何表示这个力呢？ 从力的作用点向右画一根带箭头的线段，线段的长度表示100N，箭头表示力的方向。 学生：根据过程总结什么是力的图示。 6、力的种类： 提问：同学总结一下学过什么名称的力 学生答：拉力、支持力、压力、重力、动力、阻力…… 教师分析：象拉力、支持力、压力、动力、阻力一听名称，同学够知道力的作用形式及效果，这是根据力的作用效果来分类的。但这些力产生的条件及性质不一定是一样的。比如：象重力、拉力是不同性质的力，但都可以作为动力或阻力；而性质相同的力，又可产生不同的效果。比如支持力、压力是同种性质的力，产生的效果却不同。所以力的分类按效果和性质来分。 活动3【活动】力观看ppt图 用力拉弓、撑杆跳高、人坐沙发、熊猫拉竹竿（力可以改变物体的形状） 投球手把静止的球投出去、棒球被接球手接住、接球手将棒球击出（力可以改变物体的运动状态） 活动4【练习】力1、用手拍打墙，施力物体是 , 受力物体是 .手感到很疼，这说明 . 2、用绳子从井中提一桶水，提绳子时手受到一个向下的力的作用，这个力的施力物体是（ ） 我学会了什么？我还想知道什么？ Tags：1节,教案,设计,一等奖
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