第1节力优秀教案案例

地区： 贵州省 - 黔　南 - 贵定县

学校：贵定县盘江中学

第1节　力 初中物理       人教2011课标版

(1)知识与技能

①知道力是一个物体对另一个物体的作用．

②知道力的单位是牛顿(N)．

③知道物体间力的作用是相互的．

④知道力可以使物体发生形变、也可以使物体的运动状态发生改变．

⑤知道力的三要素，能用力的图示和示意图表示力．

(2)过程与方法

①通过观察实验，能简单描述出所观察到的物理现象的主要特征，从而对力形成初步的认识．

②通过活动和生活经验感受力的作用效果，感受力的作用是相互的，并能解释有关现象．

③通过探究活动感悟影响力作用效果的因素．

(3)情感、态度与价值观

①通过观察和活动，培养学生乐于探索日常生活中的物理学道理，乐于参与观察、实验等科学实践活动．

②通过作力的示意图，培养学生严谨、规范的科学态度．

该班共有学生42人，男生28人，女生14人。多数来自本乡镇，有7个外乡镇学生，留守儿童16个，多数学生的基础不牢，在接受新知识的时候较为困难，由于监管力度不够，知识的巩固很难跟上教学的进度。

教学重点：力的概念

教学难点：力的作用效果和力的三要素

　　（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）
（二）讲授新课 
1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果
（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）
（2）力可以改变物体的运动状态
（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：
（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 
（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 
（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力 
4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：
（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？
（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？　　（3）观察书本4图，能得到什么启示？
（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。
（三）课堂小结 
1．力的作用效果有哪些？ 
2．力的有哪三个要素？ 
3．怎样体现力的作用是相互的？
（四）布置作业

第1节　力

第1节　力

　　（一）引入新课让学生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推动物体等等）
（二）讲授新课 
1．力的作用效果学生探究活动：实验器材：橡皮筋、弹簧、乒乓球。体会对这些器材施加力时，这些器材有什么变化？结合课本里的插图，让学生讨论总结出力的作用效果
（1）力可以使物体发生形变（改变物体的形状）
（2）力可以改变物体的运动状态
（3）力的单位：牛顿，简称牛，符号用N表示补充一些常见的例子让学生了解力的大小：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N，一个质量为50kg的同学对地面的压力大约为500N。 
2．力的大小、方向、作用点（即力的三要素）学生探究活动：
（1）用不同大小的力去拉弹簧，观察弹簧是否不同 
（2）用不同方向的力弹击乒乓球，观察乒乓球的运动是否不同 
（3）用同样大小的力向下压一端固定在桌面上的钢尺，每次手的位置离桌面的距离都不同，观察钢尺的形状改变是否不同引导学生从实验总结得出：力的大小、方向、作用都会影响到力的作用效果 
3．力的示意图：用一根带箭头的线段来表示力。线段的末端画箭头表示力的方向；线段的长度可以表示力的大小；线段的起点或终点表示力的作用点。练习：画出木块受到的水平向右的拉力 
4．力是物体间的相互作用（物体对物体的作用），即物体间力的作用是相互的学生活动：
（1）拉开弹簧时，是否感觉到弹簧也在拉自己的手？
（2）乒乓球打在桌面上，有没有被弹起？　　（3）观察书本4图，能得到什么启示？
（4）游泳分析组织学生讨论，引导学生归纳得出结论：物体间力的作用是相互的，一个施加力的物体，同时也是受力物体。让学生列举生活中体现物体间力的作用是相互的例子并进行解释。强调：产生力的作用时，物体之间不一定直接接触，并且至少要有两个物体。
（三）课堂小结 
1．力的作用效果有哪些？ 
2．力的有哪三个要素？ 
3．怎样体现力的作用是相互的？
（四）布置作业