|
潘静
地区： 贵州省 - 毕节市 - 七星关 学校：毕节市七星关区海子街二中 共2课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标一、知识与技能 1、熟悉力的三要素，能画出力的示意图 2、知道物体间力的作用是相互的并能列举出在生活中的应用实例 二、过程与方法 以教师引导，学生自主学习为主的教学方法进行教学 三、情感态度价值观 培养学生学会主动观察、思考、总结的自主学习能力 2学情分析本班学生人数为48人，全部都是寄宿制的学生，他们主要来自周边各乡镇。通过一学期的培养和训练，学生对学习物理的兴趣得到有效提高，且本班学生思维较活跃，现有大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯，但是还有一小部分本来底子较差的同学还是跟不上学习的步伐，在这方面，我会尽量的单独对他们进行课外的辅导和交流，不过值得庆幸的是他们都很刻苦认真，所以我坚信只要我们一起努力，肯定能让这部分同学慢慢赶上来的。 3重点难点1、力的示意图 2、物体间力的作用是相互的 4教学过程 4.1 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【导入】力（第2课时)一、新课导入 学生准备课前三分钟：关羽与张飞比力气 二、新课教学 学生自主学习回答以下问题 （一）用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。 说明：力的作用效果与 有关； （二）分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。 （三）如图7.1-3，分别从A、B、C处推门，会发现A处更容易把门推开。 总结:力的大小、方向、作用点称为力的三要素 请学生思考并列举生活中力的作用效果与力的三要素有关的例子 【小组讨论】学生按照导学案预习并展开小组讨论总结回答怎样简单、方便的表示力的三要素。 什么是力的示意图 学生讲解导学案上关于力的示意图的例题 向学生展示图片，请同学们看图并联系所学的内容进行分析图片说明了什么？ 请学生作答并总结：物体间力的作用是相互的 【小组讨论】生活中还有哪些例子能说明物体间力的作用是相互的并请学生作答 学生通过做导学案当堂检测题进行本堂课的自我检测 教师展示当堂检测题答案，学生小组之间交换评改。 【小组讨论】当堂检测题中出现的错误并由组内同学进行解答， 教师询问组内不能解决的问题，并请其他小组进行解答，如若不能解答的由教师解答。 【课堂小结】组织学生进行课堂小结 请各组报出相应组本次课的得分情况评出本次课的优秀小组加以鼓励，并对本次课小组之间出现的问题或不足进行评价。 请同学们将本次课中有疑问的地方书写在导学案的相应位置下次课进行处理。 渗透法制教育 【活动】 比比谁是大力王 由此引人法制教育《中华人民共和国预防青少年犯罪法》 4.2 第二学时 评论(0) 教学目标 评论(0) 学时重点 评论(0) 学时难点 教学活动第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第二学时 教学目标 学时重点 学时难点 教学活动 活动1【导入】力（第2课时)一、新课导入 学生准备课前三分钟：关羽与张飞比力气 二、新课教学 学生自主学习回答以下问题 （一）用较大的力和较小的力拉同一根橡皮筋，发现橡皮筋发生形变的程度不同。 说明：力的作用效果与 有关； （二）分别按顺时针方向和逆时针方向拧螺母，发现顺时针将螺母拧紧，逆时针将螺母拧松。 （三）如图7.1-3，分别从A、B、C处推门，会发现A处更容易把门推开。 总结:力的大小、方向、作用点称为力的三要素 请学生思考并列举生活中力的作用效果与力的三要素有关的例子 【小组讨论】学生按照导学案预习并展开小组讨论总结回答怎样简单、方便的表示力的三要素。 什么是力的示意图 学生讲解导学案上关于力的示意图的例题 向学生展示图片，请同学们看图并联系所学的内容进行分析图片说明了什么？ 请学生作答并总结：物体间力的作用是相互的 【小组讨论】生活中还有哪些例子能说明物体间力的作用是相互的并请学生作答 学生通过做导学案当堂检测题进行本堂课的自我检测 教师展示当堂检测题答案，学生小组之间交换评改。 【小组讨论】当堂检测题中出现的错误并由组内同学进行解答， 教师询问组内不能解决的问题，并请其他小组进行解答，如若不能解答的由教师解答。 【课堂小结】组织学生进行课堂小结 请各组报出相应组本次课的得分情况评出本次课的优秀小组加以鼓励，并对本次课小组之间出现的问题或不足进行评价。 请同学们将本次课中有疑问的地方书写在导学案的相应位置下次课进行处理。 渗透法制教育 【活动】 比比谁是大力王 由此引人法制教育《中华人民共和国预防青少年犯罪法》 Tags：1节,教学,评价,实录
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
