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马广伟
地区： 辽宁省 - 丹东市 - 东港市 学校：东港市东尖山学校 共1课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1．说出力的含义。 2．记住力的作用效果。 3．记住力的单位。 4．说出力的三要素。 5．会画力的示意图。 6．能用物体间力的作用是相互的来解释现象。 2学情分析八年级下物理学习处于承上启下重要阶段，但是学生容易发生两级分化。所以物理学科教学注重基础的同时激发学生的学习兴趣，增强其自信心很重要。所以要采取合适的教学方法使得物理教学寓教于乐。 3重点难点1力的含义 2 画力的示意图 3用物体间力的作用是相互的来解释现象 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】搭建基础平台1．古人云：“力拔山兮气盖世”同学们知道它的含义吗？ 2．人们所说的“手无缚鸡之力”又是什么含义呢？ 活动2【讲授】明确目标导学1．说出力的含义。 2．记住力的作用效果。 3．记住力的单位。 4．说出力的三要素。 5．会画力的示意图。 6．能用物体间力的作用是相互的来解释现象 活动3【导入】指导学习和运用：1．情境导入:同学们听说过“一个巴掌拍不响”吧？为什么呢/ 活动4【讲授】2．自主感知，探究演练：（1）．人推桌子，手提水桶，用了力吗？谁对谁用了力？ （2）．请学生压格尺，揉纸，思考;看到什么现象？说明了什么？ （3）．请学生回忆踢足球：发点球时，守门员接球时，球怎样运动？ （4）．观察教室前面的石英钟：指针做匀速直线运动吗？为什么？ （5）．看教材，说出力的符号和单位。 活动5【活动】3．互助，交流，研讨：（1）．力可以离开物体而吗？ （2）．一阵风吹过，小树被吹弯了腰，树叶漫天飞舞，说明了什么？ （3）．开门时，怎样做才能更容易把门打开？（离门轴的远近，用力的大小，向外或向内能影响力的作用效果吗？） （4）．以上三个因素被称为什么？怎样把他们表示出来？ （5）．手用力拍桌子，手有什么感觉？你能得到什么结论？ 活动6【活动】4．反馈，释疑，归纳：（1）．力是物体对物体的作用，离不开施力物体和受力物体。施力物体又是受力物体，受力物体又是施力物体，物体间力的作用是相互的。 （2）．力的大小，方向，作用点叫做力的三要素，他们影响力的作用效果。 （3）．力的示意图的画法：先确定力的作用点，再沿力的方向画线段，线段的长短表示力的大小，最后在线段的末端画上表示力的方向的箭头。 （4）．强调力可以改变物体的运动状态的判定：运动速度的改变，（由快到慢，由慢到快，时快时慢。）运动方向的改变。（拐弯，转圈等。） （5）．划船时，浆向后划水，船为什么向前运动？ 活动7【练习】四．巩固，训练，提高：（一）．课堂训练： 1填空题： （1）、力是____ 。一个力需要__ 个物体。单独一个物体 ___ 产生力的作用。 （2）、物体间力的作用是______ 的，一个物体是施力物体，同时也是______ 。 （3）、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 ____ 对____ 的作用力，这个力的受力物体是____ ，施力物体是____ . （4）、用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧受力发生了____ 。足球比赛时用头顶球，球的 ____ 发生了变化。 2选择题： （1）、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改 变运动状态的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．②④ （2）、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ） A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力 C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力 （3）、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出 3、作图题: 在下图中作出小球所受绳子拉力的示意图。
（ 活动8【练习】（二）课后练习：能力培养上所选的相应习题见练习册 活动9【导入】五．板书设计一 力 1．力物体对物体的作用，物体间的力的作用是相互的： 2．力的作用效果：（1）．力可以改变物体的形状。 （2）．力可以改变物体的运动状态 3．力的单位：牛顿，简称牛，符号N 4．力的三要素：（1）．力的大小 （2）．力的方向 （3）．力的作用点 5．力的示意图： 第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】搭建基础平台1．古人云：“力拔山兮气盖世”同学们知道它的含义吗？ 2．人们所说的“手无缚鸡之力”又是什么含义呢？ 活动2【讲授】明确目标导学1．说出力的含义。 2．记住力的作用效果。 3．记住力的单位。 4．说出力的三要素。 5．会画力的示意图。 6．能用物体间力的作用是相互的来解释现象 活动3【导入】指导学习和运用：1．情境导入:同学们听说过“一个巴掌拍不响”吧？为什么呢/ 活动4【讲授】2．自主感知，探究演练：（1）．人推桌子，手提水桶，用了力吗？谁对谁用了力？ （2）．请学生压格尺，揉纸，思考;看到什么现象？说明了什么？ （3）．请学生回忆踢足球：发点球时，守门员接球时，球怎样运动？ （4）．观察教室前面的石英钟：指针做匀速直线运动吗？为什么？ （5）．看教材，说出力的符号和单位。 活动5【活动】3．互助，交流，研讨：（1）．力可以离开物体而吗？ （2）．一阵风吹过，小树被吹弯了腰，树叶漫天飞舞，说明了什么？ （3）．开门时，怎样做才能更容易把门打开？（离门轴的远近，用力的大小，向外或向内能影响力的作用效果吗？） （4）．以上三个因素被称为什么？怎样把他们表示出来？ （5）．手用力拍桌子，手有什么感觉？你能得到什么结论？ 活动6【活动】4．反馈，释疑，归纳：（1）．力是物体对物体的作用，离不开施力物体和受力物体。施力物体又是受力物体，受力物体又是施力物体，物体间力的作用是相互的。 （2）．力的大小，方向，作用点叫做力的三要素，他们影响力的作用效果。 （3）．力的示意图的画法：先确定力的作用点，再沿力的方向画线段，线段的长短表示力的大小，最后在线段的末端画上表示力的方向的箭头。 （4）．强调力可以改变物体的运动状态的判定：运动速度的改变，（由快到慢，由慢到快，时快时慢。）运动方向的改变。（拐弯，转圈等。） （5）．划船时，浆向后划水，船为什么向前运动？ 活动7【练习】四．巩固，训练，提高：（一）．课堂训练： 1填空题： （1）、力是____ 。一个力需要__ 个物体。单独一个物体 ___ 产生力的作用。 （2）、物体间力的作用是______ 的，一个物体是施力物体，同时也是______ 。 （3）、人游泳时，人和水之间发生了力的作用，使游泳的人前进的力是 ____ 对____ 的作用力，这个力的受力物体是____ ，施力物体是____ . （4）、用力拉弹簧，弹簧变长，弹簧受力发生了____ 。足球比赛时用头顶球，球的 ____ 发生了变化。 2选择题： （1）、以下是我们生活中可见到的几种现象：①用力揉面团，面团形状发生变化；②篮球撞击在篮板上被弹回；③用力握小皮球，球变瘪了；④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。在这些现象中，物体因为受力而改 变运动状态的是( ) A．①② B．②③ C．③④ D．②④ （2）、“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪”中使船儿前进的力是（ ） A．人对船的作用力 B．人对桨的作用力 C．桨对水的作用力 D．水对桨的作用力 （3）、下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是（ ） A．把橡皮泥捏成不同造型 B．进站的火车受阻力缓缓停下 C．苹果受重力竖直下落 D．用力把铅球推出 3、作图题: 在下图中作出小球所受绳子拉力的示意图。
（ 活动8【练习】（二）课后练习：能力培养上所选的相应习题见练习册 活动9【导入】五．板书设计一 力 1．力物体对物体的作用，物体间的力的作用是相互的： 2．力的作用效果：（1）．力可以改变物体的形状。 （2）．力可以改变物体的运动状态 3．力的单位：牛顿，简称牛，符号N 4．力的三要素：（1）．力的大小 （2）．力的方向 （3）．力的作用点 5．力的示意图： Tags：1节力,ppt,配用,优秀,获奖
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