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李丹丹
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辽宁省 省级优课]
地区： 辽宁省 - 沈阳市 - 和平区 学校：沈阳市第一二六中学 共1课时第1节 力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标：知识与技能1.知道力是物体对物体的相互作用，。能正确读写力的符号和单位。 2、认识力的作用效果，能用力的作用效果解释生活中的一些力的现象。 3、知道力的三要素。会画力的示意图，并能根据力的示意图判断力的大小、方向和作用点。 1. 通过生活实例，归纳总结出这一概念，并能解释生活中相关的现象 2、通过实验和生活体验，感受力的作用效果 3、通过实验对生活体验的分析、归纳，了解力的三要素对力的作用效果的影响 1. 通过对力的作用效果的认识，让学生了解透过现象看本质的过程，形成科学的眼光分析事物的习惯。 2. 通过学生之间的实验，能够进行合作与交流 3. 体会物理就在身边。 八年级下学期的学生正处于青春期的发展期。他们对一切奇异的事件十分感兴趣，因此理论的兴趣不浓，对看得到，摸得着的事物有着天生的好奇和兴趣。因此在课堂中对于理论性较强的或者过于抽象的知识最好转化为可视的图片或者视频，或者是有亲身体验的过程。才能让学生从内而外的接收知识本身，并把其纳入自身知识体系，形成分析和解决问题的能力。 重点：1、 通过实验和生活体验认识，力的作用效果 2、 会用三要素描述力，并掌握力的示意图的画法 难点：1、认识力的三要素对力的作用效果的影响 2、会画力的示意图 让学生进行拔河比赛，看看谁更有力气。引出对“力”的关注。让学生对力量有感性认识。 学生利用课前收集的关于力的图片进行分析。，感受生活中处处都有力，力存在于生活的各个部分。 通过生活实例，归纳总结力的概念 。 了解力的符号和单位。 认识力的概念，符号和单位，并了解关于力的历史。 了解力的符号和单位，通过ppt展示力的概念，符号和单位。 通过例题和生活情景，引导学生深入思考力的概念。避免理解出现误区。 体验1N 学生通过身边的物体，体验1N有多大，形成对力的感性认识。 感受1N大概是2个鸡蛋的重。 观察枕头是否受到力的作用。 力是通过其效果被感知的 力的作用是有效果 观看视频讲授力的作用效果有哪些？ 了解力的作用效果 力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 利用学生身边的物体体验力的作用效果，感受力的作用效果，并初步体验力的作用效果与什么因素是有关的。 教师通过对水瓶作用效果的改变，引导学生思考哪些因素会影响力的作用效果。同时鼓励学生利用身边的各种物品自主设计实验探究。 通过对影响作用效果的因素的探究，了解如何描述力。 探究力的作用效果与哪些因素有关。 介绍力的三要素，并用力的三要素描述力。引出利用作图的方式可以简化描述过程。 明确为什么用三要素描述力，并且明确学会做力的示意图的重要性。 解释力的三要素，并且解释力的示意图如何绘制。 练习绘制力的示意图 通过滑板游戏体验力的作用是相互的 观看微课，思考相互作用的两个力的关系 ，启迪学生用前面所学的知识自主研究相互作用力之间的关系。 回顾本节内容，清晰本节内容。 第1节 力 课时设计 课堂实录第1节 力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入让学生进行拔河比赛，看看谁更有力气。引出对“力”的关注。让学生对力量有感性认识。 学生利用课前收集的关于力的图片进行分析。，感受生活中处处都有力，力存在于生活的各个部分。 通过生活实例，归纳总结力的概念 。 了解力的符号和单位。 认识力的概念，符号和单位，并了解关于力的历史。 了解力的符号和单位，通过ppt展示力的概念，符号和单位。 通过例题和生活情景，引导学生深入思考力的概念。避免理解出现误区。 体验1N 学生通过身边的物体，体验1N有多大，形成对力的感性认识。 感受1N大概是2个鸡蛋的重。 观察枕头是否受到力的作用。 力是通过其效果被感知的 力的作用是有效果 观看视频讲授力的作用效果有哪些？ 了解力的作用效果 力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。 利用学生身边的物体体验力的作用效果，感受力的作用效果，并初步体验力的作用效果与什么因素是有关的。 教师通过对水瓶作用效果的改变，引导学生思考哪些因素会影响力的作用效果。同时鼓励学生利用身边的各种物品自主设计实验探究。 通过对影响作用效果的因素的探究，了解如何描述力。 探究力的作用效果与哪些因素有关。 介绍力的三要素，并用力的三要素描述力。引出利用作图的方式可以简化描述过程。 明确为什么用三要素描述力，并且明确学会做力的示意图的重要性。 解释力的三要素，并且解释力的示意图如何绘制。 练习绘制力的示意图 通过滑板游戏体验力的作用是相互的 观看微课，思考相互作用的两个力的关系 ，启迪学生用前面所学的知识自主研究相互作用力之间的关系。 回顾本节内容，清晰本节内容。
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