第1节力教案设计（一等奖）

地区： 四川省 - 攀枝花 - 仁和区

学校：攀枝花市仁和区太平中小学校

第1节　力　 初中物理       人教2011课标版

1、形成力是一个物体对另一个物体的作用的认识。

2、知道物体间力的作用是相互的。

3、知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状。

4、培养学生合作探究能力。

重点：1．知道物体间力的作用是相互的。

           2．知道力所产生的效果：改变物体的运动状态和改变物体的形状

难点：对力的概念的理解

考点：力的两个作用效果应用

1、知识回顾

单位换算:4×105μm=_______m;  

7.84×106m=______km   25nm=________m

15km=__________cm    3.6m=__________nm         

3×105km=______mm

2、预习引导

（1）预习课本中本节内容

（2）预习配套练习中相关内容

（1）力是 _________________________________。

（2） 甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

（3）力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。

科学探究、自主学习、合作交流

活动一、力的作用效果

演示：力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：

力的作用效果一：

回答下列问题：

①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由       变为        。

②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变           。

③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动         改变，偏向磁铁方向运动。

由此得出结论：                                    。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动        ；力可以改变物体物体运动        。）

力的作用效果二：

④用力压弹簧，弹簧会       ，用力压弹簧，弹簧会        。

⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋会         。

⑥用力压乒乓球，球会被压         。

由此得出结论：力可以改变物体                                         。

练一练：

①射箭运动员用力拉弓，力使物体                              。

②棒球运动员用力将球投出，力使物体                                。

③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体                            。

④如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变。

物理学中，力的单位是        ，简称        ，符号是         。托起一个鸡蛋的力大约为        ，即托起两个鸡蛋的大约为         。

探究：力作用的效果与哪些因素有关

什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）

①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟            有关。

②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与                有关。

③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的            也影响力的效果。

总结：力所产生的效果跟力的        、        和          有关。我们把力的        、          、            称为力的三要素。

阅读课本力的示意图部分完成下列问题：

物理学中常用                              来表示力；箭头的方向代表             ，线段的起点或终点代表             ，线段的长短表示                     ，在同一副图中力越大，线段越          ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用        和       标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。

练一练：画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。

②沿竖直方向向下压物体B的压力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉力。

④水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力

（一）当堂训练1

1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。

3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为(      )

A.一个巴掌的力太小

B.人不会只有一个巴掌

C.物体间力的作用是相互的

D.只有一个物体也可以产生力的作用

（二）当堂训练2

4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。

[小结]

1.我学到的知识：

2.我用到的方法：

3.我的感悟和体会：

4.我还想知道……

[拓展延伸及作业布置]

1、生活中能否找到一个完全不受力的物体?

2、课后习题及配套练习

[我的收获及反思]

1、学生：

2、教师：

第1节　力　

第1节　力　

1、知识回顾

单位换算:4×105μm=_______m;  

7.84×106m=______km   25nm=________m

15km=__________cm    3.6m=__________nm         

3×105km=______mm

2、预习引导

（1）预习课本中本节内容

（2）预习配套练习中相关内容

（1）力是 _________________________________。

（2） 甲物体对乙物体施力的同时，______物体对______物体也施了力，这说明：力的作用是 ____________的。

（3）力可以使物体的 ____________发生改变（简称形变），力也可以使物体的 ___________________发生改变。

比一比：前后位的同学之间进行扳手腕比赛，比一比谁能取得胜利，谁的力大。

科学探究、自主学习、合作交流

活动一、力的作用效果

演示：力的两种作用效果。小组合作交流完成下列探究问题：

力的作用效果一：

回答下列问题：

①静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动，钢球由       变为        。

②光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的磁铁吸引 ，速度变           。

③光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动         改变，偏向磁铁方向运动。

由此得出结论：                                    。（力改变物体的动状态包括两方面：力可以改变物体运动        ；力可以改变物体物体运动        。）

力的作用效果二：

④用力压弹簧，弹簧会       ，用力压弹簧，弹簧会        。

⑤用力拉橡皮筋，橡皮筋会         。

⑥用力压乒乓球，球会被压         。

由此得出结论：力可以改变物体                                         。

练一练：

①射箭运动员用力拉弓，力使物体                              。

②棒球运动员用力将球投出，力使物体                                。

③足球守门员接住射进球门的足球，力使物体                            。

④如图所示，(a)(b)表示力的作用效果．其中(a)主要表示了力可以使物体发生____________ ，(b)主要表示了力可以使物体的_________发生改变。

物理学中，力的单位是        ，简称        ，符号是         。托起一个鸡蛋的力大约为        ，即托起两个鸡蛋的大约为         。

探究：力作用的效果与哪些因素有关

什么因素会影响力的作用效果呢？（即什么因素会影响力去改变物体的运动状态的效果、或影响力去改变物体的形状的效果呢？）

①拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；这说明：力作用效果跟            有关。

②我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与                有关。

③推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的            也影响力的效果。

总结：力所产生的效果跟力的        、        和          有关。我们把力的        、          、            称为力的三要素。

阅读课本力的示意图部分完成下列问题：

物理学中常用                              来表示力；箭头的方向代表             ，线段的起点或终点代表             ，线段的长短表示                     ，在同一副图中力越大，线段越          ，若题目已知某力的大小，必须在力的示意图旁边用        和       标出力的大小。这样用一根带箭头的线段就把力的大小、方向、作用点都表示出来了。

练一练：画出下列力的示意图

①沿水平方向向右拉物体A的拉力。

②沿竖直方向向下压物体B的压力。

③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和斜上方与地面成45°角向右25 N的拉力。

④水平地面上的物体D受到地面的支持力和地球对它施加的重力

（一）当堂训练1

1.运动员用网球拍击球时(如图)，球和网拍都变了形。这表明两点：一是力可以使物体发生__________，二是力的作用是__________的。此外，网拍击球的结果，使球的运动方向和速度大小都发生了变化，表明力还可使物体的________________发生改变。

2.一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力F，这个力的施力物是__________，受力物是__________；书对桌面也会产生压力F′，这个力的施力物是__________，受力物是__________。

3.俗话说“一个巴掌拍不响”,这是因为(      )

A.一个巴掌的力太小

B.人不会只有一个巴掌

C.物体间力的作用是相互的

D.只有一个物体也可以产生力的作用

（二）当堂训练2

4.请判断：“只有相互接触的物体才会发生力的作用”这句话是否正确，并举例说明。

5.请大家回忆“神舟七号”升空的情景，试着说出其中所蕴含的力的知识。

[小结]

1.我学到的知识：

2.我用到的方法：

3.我的感悟和体会：

4.我还想知道……

[拓展延伸及作业布置]

1、生活中能否找到一个完全不受力的物体?

2、课后习题及配套练习

[我的收获及反思]

1、学生：

2、教师：