第3节重力优质课教学设计

地区： 河南省 - 洛阳市 - 栾川县

学校：栾川县实验中学

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

重力产生的原因（重力的概念），重力的符号、单位，重力的大小与质量成正比，重力的方向，重力的作用点

通过观察、实验以及探究性学习活动，养成尊重客观事实、实事求是的科学态度，提高学生辩证的分析物理知识的意识。

重点：重力大小的判定及重力的方向。

难点：探究“重力大小和质量的关系”。

经历探究“重力大小和质量的关系”的过程。在探究过程中培养学生的观察、实验能力。

【学习导航】

一、温故知新。

1、                   叫力，力的三要素是       、       、         。

2、力的作用效果：力可以使物体发生       ，力可以使改变          。

二、重力产生的原因。

1、演示实验1：请同学们观察老师手中抛出的粉笔。

思考并讨论：在空中粉笔的运动状态改变了吗？             。是什么原因使粉笔的运动状态发生改变？

2、阅读：课本55页前两段内容。

宇宙间任何两个物体之间相互吸引的力是              。第一个发现它存在的是     国科学家         。

重力的概念是                                           。重力的施力物体是            ，受力物体是                。地球附近的一切物体都受到重力的作用。

三、重力的单位、符号。

联系第十二章第四课《力》并填写：重力也是一种力，用专用字母         表示，单位是         ，符号是        。

四、重力的大小。

1、通常把重力的大小叫         ，重力的大小可以通过仪器            来测量，如右图甲所示钩码受到的重力是          ，右图乙所示钩码受到的重力的是          。（注意单位）

2、探究实验。

⑴、问题：重力的大小跟什么因素有关系？

⑵、猜想：重力的大小与物体的             有关。

⑶、实验：各小组进行实验探究，取相同的钩码（每个0.05千克），依次将数目不同的钩码悬挂于弹簧测力计下的挂钩上，分别测出钩码受到的重力，并将数据填入下表。（实验后注意整理器材）

试验次数

1

2

3

4

……

钩码个数

……

钩码质量（kg）

……

钩码重力（N）

……

根据上表数据绘制重力与质量关系的图像。（注意横竖坐标上所表示的物理量，并在上面标上适当的数字，然后在作出图像）

⑷、分析：根据实验数据和你绘制的图像，我们发现：     

                        。并且物体所受到的重力和它的质量的比值是          （“一定的”或“变化的”）。即           。

G/N

   0                      m/kg

⑸、结论：物体所受的重力（G）跟它的质量（m）成           。更精确的实验表明，它们的比值在地球水平表面上平均为9.8N/kg，读作                  ，是一个定值。用字母     表示。其物理意义是：                                  

                                                                  。

那么第二种求重力的方法是用公式，即             。

五、重力的方向。

1、演示：将一本课本握在手中，松手后，观察课本下落方向。观察右图，地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，那么“下”指的是什么地方？

2、归纳：重力的方向是                    。

六、重力的作用点。

1、阅读：课本57页最后两段内容。

2、重力在物体上的作用点叫          。质地均匀，形状规则的物体的重心在其几何中心。

第3节　重力

第3节　重力

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一、温故知新。

1、                   叫力，力的三要素是       、       、         。

2、力的作用效果：力可以使物体发生       ，力可以使改变          。

二、重力产生的原因。

1、演示实验1：请同学们观察老师手中抛出的粉笔。

思考并讨论：在空中粉笔的运动状态改变了吗？             。是什么原因使粉笔的运动状态发生改变？

2、阅读：课本55页前两段内容。

宇宙间任何两个物体之间相互吸引的力是              。第一个发现它存在的是     国科学家         。

重力的概念是                                           。重力的施力物体是            ，受力物体是                。地球附近的一切物体都受到重力的作用。

三、重力的单位、符号。

联系第十二章第四课《力》并填写：重力也是一种力，用专用字母         表示，单位是         ，符号是        。

四、重力的大小。

1、通常把重力的大小叫         ，重力的大小可以通过仪器            来测量，如右图甲所示钩码受到的重力是          ，右图乙所示钩码受到的重力的是          。（注意单位）

2、探究实验。

⑴、问题：重力的大小跟什么因素有关系？

⑵、猜想：重力的大小与物体的             有关。

⑶、实验：各小组进行实验探究，取相同的钩码（每个0.05千克），依次将数目不同的钩码悬挂于弹簧测力计下的挂钩上，分别测出钩码受到的重力，并将数据填入下表。（实验后注意整理器材）

试验次数

1

2

3

4

……

钩码个数

……

钩码质量（kg）

……

钩码重力（N）

……

根据上表数据绘制重力与质量关系的图像。（注意横竖坐标上所表示的物理量，并在上面标上适当的数字，然后在作出图像）

⑷、分析：根据实验数据和你绘制的图像，我们发现：     

                        。并且物体所受到的重力和它的质量的比值是          （“一定的”或“变化的”）。即           。

G/N

   0                      m/kg

⑸、结论：物体所受的重力（G）跟它的质量（m）成           。更精确的实验表明，它们的比值在地球水平表面上平均为9.8N/kg，读作                  ，是一个定值。用字母     表示。其物理意义是：                                  

                                                                  。

那么第二种求重力的方法是用公式，即             。

五、重力的方向。

1、演示：将一本课本握在手中，松手后，观察课本下落方向。观察右图，地球上几个地方的苹果都可以向“下”落，那么“下”指的是什么地方？

2、归纳：重力的方向是                    。

六、重力的作用点。

1、阅读：课本57页最后两段内容。

2、重力在物体上的作用点叫          。质地均匀，形状规则的物体的重心在其几何中心。

• 优点:

  无教学过程

• 缺点:

  无教学过程