第3节重力PPT专用课堂实录内容

日期:2015-11-26 12:14 阅读:

张海鸥 [ 吉林省-松原市-扶余县县级优课]

地区：吉林省 - 松原市 - 扶余县

学校：扶余市增盛镇中学

共1课时

第3节　重力 初中物理人教2011课标版

1教学目标

知识与技能

　　1．知道什么是重力、重力的方向、重心．

　　2．理解重力的大小跟质量成正比，会用公式计算重力．

过程与方法

　　1．通过上节力的三要素的学习引入重力的三要素，培养学生学习的迁移能力．

　　2．培养学生分析、解决问题的能力．

情感态度与价值观

　　通过讲解重垂线和重心，培养学生尊重物理事实，应用物理知识解决实际问题的科学探究精神．

2学情分析

（1）初二的学生正处在青少年时期，具有强烈的好奇心，较强的观察能力，已经具备一定的实验探究能力和物理研究方法。

（2）本节课所涉及的内容与实际生活联系紧密，学生具备了一定的生活体验，如熟透的苹果要落向地面，并且下落时速度越来越快等有关事例，学生由对生活现象的初步了解，通过实验探究，逻辑推断，最后上升为理论认识。

3重点难点

教学重点：

重力的大小和方向。

教学难点：

重力的方向和重心。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】教学过程

一、引入

通过多媒体展示两幅画面：下落的苹果、壮美的瀑布。

问：由这两幅图大家想到了什么呢？

学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。

问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？

学生可以想到：是由于地球的吸引。

接下来师生一起认识重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。至此板书今天的课题（7、3重力）。

二、探究影响重力大小的因素

问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？

学生会回答：大小、方向、作用点。

给出大小两把锁头，让学生掂一下，看哪一把重。

问：为什么看上去大的那一把重呢？

引出重力的大小与质量有关。

问：重力与质量有什么关系呢？

引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。

对于探究我们这样组织：

1让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。

2与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。

3学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。

4引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。G=mg

5板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。说明g的取值情况。

探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。例题。

三、重力的方向、作用点——重心

问：根据大家的经验，重力的方向如何？

学生会回答：向下。在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。通过组织学生检查黑板是否竖直、桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。

问：重心一定在物体上吗？通过作光盘的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。

四、重力的由来

用细线拴住一块橡皮，用手使其做圆周运动，橡皮由于受到拉力而跑不掉。类比出地球和月球之间存在引力。宇宙中，大到天体小到灰尘都存在相互吸引的力，也就是万有引力。重力就是由于地球的吸引而受到的力。

五、课堂小结

让学生回顾本节课的内容，并互做补充。

六、当堂检测

1、重600 N的物体可能是（　　）

A.一头牛 B. 一个成年人

C. 一本书 D. 一只鸡

2、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（　　）

A.举重运动员可以轻而易举的举起重物

B. 足球踢起来以后不会回到地面

C.跳高运动员跳起来就不能下来了

D. 拳击比赛打到身上也不会痛了

3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径，则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（　　）

地球

4、如图所示，画出足球所受重力G的示意图。

5、一质量为1.5kg的小球从斜面上滚下,如图所示.试在图中画出小球受到的重力的示意图,并计算标出重力的大小.(g取10N/kg)

七、课外作业

课本P 14 动手动脑学物理第1、2、4、5题

第3节　重力

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