第3节重力课堂实录【1】

地区： 重庆市 - 重庆市 - 合川区

学校：重庆市合川瑞山中学校

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

1、知识与技能

 1）.知道重力是如何产生的。

 2）.知道重力的大小和方向。

 3）.知道重心的概念。

2、过程与方法

 1).通过观察和实验,感知重力的存在,培养观察思考、分析问题的能力。

 2).通过探究了解重力和质量的关系。培养一定的实验能力,利用数学模型解决物理问题的能力。

 3).通过了解重垂线及重心的应用,培养应用物理知识解释简单生活现象的能力。

3、情感态度价值观

 1).通过课堂上的观察分析活动,养成善于观察思考的良好学习习惯。

 2).通过了解生活实际中物理知识的应用,增强学习物理、学习科学知识的兴趣。

 3). 激发学生对于科学探究的兴趣,养成与同学合作交流的意识,体验利用知识解决问题的喜悦,培养创新意识。

重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向。

难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用。

知识复习

1、什么叫力？力有哪些作用效果？力的作用效果与什么因素有关？

2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。

3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

4、测量力的基本工具是______________，它的工作原理：_               

使用规则：1）使用前_____                   2）测量时_________________

课堂导学进程

 （一）、自主学习，交流预习情况

 （小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）

 （二）、合作探究

任务一：重力的由来

学生活动：

(1)将一玻璃球举到一定的高度让其自由落下．

(2)把一玻璃球斜向上抛出，观察其运动路线．

(3)让一玻璃球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．

思考：玻璃球在几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?  为什么？

1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________

3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。

4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例__________________。

任务二：探究重力的大小跟什么因素有关？

提问：力有哪些要素？ 重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?

活动：用手掂量一本书与一摞书，有什么感觉？

猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？              __________。

猜想的依据是                                           。

探究：物体所受重力与物体质量的关系

（1）实验器材：___________________________________________

（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量，测量时要注意什么 _____________

（3）数据记录表格：

钩码个数

1

2

3

4

钩码质量m/kg

钩码重力G/N

（4）根据收集的实验数据：

①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________

②用描点法作出图重力与质量的关系图像，并在组内交流。

（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量成_____________,表达式为___________________。通常把物体所受重力的大小叫重量。

(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。

_________________________________________________________________

任务三：重力的方向

演示重垂线实验

(1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?

    (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?

    (3)重垂线与斜面的方向是否垂直?

通过实验可以知道，重力的方向总是_________，与水平面垂直，与斜面__垂直。

2.观察图13.2-6用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。亲自动手试一试，你能成功的！

提问：重锤线能检查水平面是否水平吗？怎样操作？

阅读：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．

任务四：重心

阅读课本57页第二段后，完成以下任务：

1. 重心是指    ___________________________    。质地均匀，形状规则物体的________即是物体的重心。

2．均匀正方形薄板的重心在       ，球的重心在       ，粗细均匀的木棒的重心在      （规则物体的重心在它的几何中心上）阅读课本58页13.2—8 .

思考：如将一粗细均匀的长棒从中间弯折成90°角，重心还在棒的中点吗?重心在哪儿?用什么方法来找到物体的重心？（找同学演示）----全班交流、总结。

课堂展示，信息反馈提升：

1.重力是指____________________,重力的施力物体是________

2、苹果从树上下落，是因为受      力的作用，它的方向是      。

3、通常把物体所受重力的大小叫      ，它与物体的      有关，这个关系用公式表示为      ，用文字叙述为               。

4．下列关于重力的说法中，正确的是(    )

  A．地面附近的物体都受到重力的作用

  B．只有跟地面接触的物体才受到重力作用

  C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用

  D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用

5．下列关于“g=9.8N／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是(  )

A．1kg物体的质量是9.8N     B．1kg物体受到的重力是9.8N

C．重lkg物体的质量是9.8N     D．9.8kg的物体重1N

6、关于G＝mg，下列说法正确的是（　　　）

A、它表示G与m成正比　　　　B、它表示G与g成正比

C、它表示g与m成反比　      D、它表示g与m成正比

7、标出下列图形重心位置

8、一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？ (g=10N/Kg)

（三）、评价

1﹞学生评价……      2﹞教师评价……

课后作业

教师添加导学措施：

课后反思：

第3节　重力

第3节　重力

知识复习

1、什么叫力？力有哪些作用效果？力的作用效果与什么因素有关？

2、用力的图示法表示力时，通常用___________把力的________都表示出来，具体作法是：沿力的________，画一条线段，线段的长短表示________，在线段的末端画个箭头，表示力的________，用线段的________或________表示________。

3、国际上通用的力的单位是________，简称________，它用符号________表示。

4、测量力的基本工具是______________，它的工作原理：_               

使用规则：1）使用前_____                   2）测量时_________________

课堂导学进程

 （一）、自主学习，交流预习情况

 （小组交流讨论，解决不了的问题由组长汇总。）

 （二）、合作探究

任务一：重力的由来

学生活动：

(1)将一玻璃球举到一定的高度让其自由落下．

(2)把一玻璃球斜向上抛出，观察其运动路线．

(3)让一玻璃球在讲台上沿直线运动，滚到讲台边后落向地面，观察其运动路线．

思考：玻璃球在几种情况中，球的运动有什么共同之处呢?  为什么？

1.重力是指_______________________，用字母_____表示，单位是_____。

2.重力的产生是来源于___________，重力的施力物体是________

3.利用身边的物品，演示三个和重力有关的小实验。

4.生活中还有哪些现象或应用与重力有关？请举二例__________________。

任务二：探究重力的大小跟什么因素有关？

提问：力有哪些要素？ 重力的大小怎样确定，它和什么因素有关呢?

活动：用手掂量一本书与一摞书，有什么感觉？

猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？              __________。

猜想的依据是                                           。

探究：物体所受重力与物体质量的关系

（1）实验器材：___________________________________________

（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量，测量时要注意什么 _____________

（3）数据记录表格：

钩码个数

1

2

3

4

钩码质量m/kg

钩码重力G/N

（4）根据收集的实验数据：

①计算出每次实验中G与m的比值，大约是_________

②用描点法作出图重力与质量的关系图像，并在组内交流。

（5）通过计算和作图，我们可以得到物体所受重力与物体质量成_____________,表达式为___________________。通常把物体所受重力的大小叫重量。

(6)除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。

_________________________________________________________________

任务三：重力的方向

演示重垂线实验

(1)两条重垂线的方向．它们方向是否相同?

    (2)重垂线与水平桌面的方向是否垂直?

    (3)重垂线与斜面的方向是否垂直?

通过实验可以知道，重力的方向总是_________，与水平面垂直，与斜面__垂直。

2.观察图13.2-6用语言描述如何用重垂线检查墙壁是否竖直？_________。亲自动手试一试，你能成功的！

提问：重锤线能检查水平面是否水平吗？怎样操作？

阅读：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向对于他们所处的位置来说都是竖直向下的．因为地球是圆形，所以地球上不同位置上的“下”实际都指向了地球的中心，因此我们所说的竖直向下的“下”指的是指向“地心”．

任务四：重心

阅读课本57页第二段后，完成以下任务：

1. 重心是指    ___________________________    。质地均匀，形状规则物体的________即是物体的重心。

2．均匀正方形薄板的重心在       ，球的重心在       ，粗细均匀的木棒的重心在      （规则物体的重心在它的几何中心上）阅读课本58页13.2—8 .

思考：如将一粗细均匀的长棒从中间弯折成90°角，重心还在棒的中点吗?重心在哪儿?用什么方法来找到物体的重心？（找同学演示）----全班交流、总结。

课堂展示，信息反馈提升：

1.重力是指____________________,重力的施力物体是________

2、苹果从树上下落，是因为受      力的作用，它的方向是      。

3、通常把物体所受重力的大小叫      ，它与物体的      有关，这个关系用公式表示为      ，用文字叙述为               。

4．下列关于重力的说法中，正确的是(    )

  A．地面附近的物体都受到重力的作用

  B．只有跟地面接触的物体才受到重力作用

  C．只有静止在地面上的物体才受到重力作用

  D．只有竖直悬挂着的物体才受到重力的作用

5．下列关于“g=9.8N／kg”所表示的物理意义的叙述中，正确的是(  )

A．1kg物体的质量是9.8N     B．1kg物体受到的重力是9.8N

C．重lkg物体的质量是9.8N     D．9.8kg的物体重1N

6、关于G＝mg，下列说法正确的是（　　　）

A、它表示G与m成正比　　　　B、它表示G与g成正比

C、它表示g与m成反比　      D、它表示g与m成正比

7、标出下列图形重心位置

8、一个质量是50kg的同学，他所受的重力是多少？ (g=10N/Kg)

（三）、评价

1﹞学生评价……      2﹞教师评价……

课后作业

教师添加导学措施：

课后反思：