第1节声音的产生与传播教学活动设计方案

日期:2015-11-26 12:09 阅读:

孔淳庆

地区：甘肃省 - 临　夏 - 永靖县

学校：永靖县刘家峡中学

共1课时

第1节　声音的产生与传播 初中物理人教2011课标版

1教学目标

1、知道声音是由振动产生的。

2、知道声音的传播需要介质，知道声音在不同介质的传播

速度不同。

3、能分析一些常见的声现象。

2学情分析 3重点难点

（重）1、学生对声音的产生与传播过程的探究。

（难）2、设计探究的实验。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】

学生观看第一部分录像——各种各样的声音。引入课题：声音是怎样产生和传播的？

学生活动：欣赏影片，回忆情景并思考问题。进行猜想？观察课本、录像里的发声现象，思考声音产生的原因。

活动2【讲授】一、声音的产生和传播

1、声音的产生

演示实验：

（1）.敲打音叉——音叉振动，发声。

（2）.握住振动的音叉，声音马上停止。

（3）.放一段声音的录像。

活动3【活动】指导学生分析归纳，得出结论：

声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。

活动4【讲授】2、声音的传播：

（1）、得出：固体、气体可以传播声音。

学生活动：探究课本的实验，观察分析

（2）、实验得出：真空不能传播声音

活动5【活动】指导学生分析归纳，得出结论：

声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。

活动6【活动】思考

月球上的宇航员如何交谈？如何证明液体可以传声？

活动7【讲授】声波

利用录像让学生知道什么是声波？同水波进行对比。

活动8【活动】3、声速：

不同介质中的声速是不同的。15℃声音在空气中的速度为340m/s。

活动9【活动】指导学生

（1）.看课本的表格内容

（2）.声音在固体、液体、气体中的速度谁快？

活动10【活动】学生思考

对着远处的高山喊可以听到回声，为什么在教室里讲话听不回声？

第1节　声音的产生与传播

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