|
左文华
地区： 广东省 - 江门市 - 新会区
学校：新会陈瑞祺中学
共1课时
第1节 声音的产生与传播 初中物理 人教2011课标版
1教学目标
一、知识与能力
1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.
2.知道声音是由物体的振动产生的.
3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
二、过程与方法
1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.
2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.
2学情分析
八年级学生正处与身心快速发展的阶段， 科学的世界观和人生观都尚未完全 形成，但是学习精力充沛，感性认识丰富，求知欲望强烈，记忆能力良好，因此， 初中阶段正是学生学习科学文化知识的最佳时期。 但是对于我所带的八年级学生 还存在着以下不良特征：学习自主性较差，老师说了才做，不说就不做；对于老 师的依赖性较大，不讲不会，有些学生讲了也不会；学习兴趣不浓厚，动手能力 差，好像对任何问题都比较淡然；学习自信心不足，一遇到不会做的题目就开始 怀疑自己能力不行； 过于懒惰， 课前懒得预习， 上课懒得思考， 课后懒得做作业； 有些学生为了应付老师，甚至抄袭作业。这样长此以往，恶性循环下去，导致成 绩上不去，而且两极分化的现象越来越明显。
3重点难点
声音是由物体的振动产生的..知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】声音的产生与传播
一、声音的产生
动手做一做
１.拨动张紧的橡皮筋，发出声音，观察橡皮筋的变化
２.手摸颈前喉头部分从１数到１０，手有什么感觉
总结：两次发出声音有什么共同点
实验一
用音锤敲响音叉，观察音叉，让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
做一做
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
总结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 ______、 振动产生的声音，这些声音 又是通过_____传播的。
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是_____。
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
课堂小结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
4、声音传播速度
布置作业:
一、声音的产生
动手做一做
１.拨动张紧的橡皮筋，发出声音，观察橡皮筋的变化
２.手摸颈前喉头部分从１数到１０，手有什么感觉
总结：两次发出声音有什么共同点
实验一
用音锤敲响音叉，观察音叉，让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
做一做
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
总结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 _______、_______ 振动产生的声音，这些声音 又是通过_____传播的。
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是_____。
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
课堂小结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
4、声音传播速度
布置作业:
第1节 声音的产生与传播
课时设计 课堂实录
第1节 声音的产生与传播
1第一学时
教学活动
活动1【讲授】声音的产生与传播
一、声音的产生
动手做一做
１.拨动张紧的橡皮筋，发出声音，观察橡皮筋的变化
２.手摸颈前喉头部分从１数到１０，手有什么感觉
总结：两次发出声音有什么共同点
实验一
用音锤敲响音叉，观察音叉，让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
做一做
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
总结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 ______、 振动产生的声音，这些声音 又是通过_____传播的。
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是_____。
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
课堂小结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
4、声音传播速度
布置作业:
一、声音的产生
动手做一做
１.拨动张紧的橡皮筋，发出声音，观察橡皮筋的变化
２.手摸颈前喉头部分从１数到１０，手有什么感觉
总结：两次发出声音有什么共同点
实验一
用音锤敲响音叉，观察音叉，让音叉靠近悬挂的乒乓球，观察乒乓球
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？
声音的大小变了，说明了什么问题？
做一做
液体和固体是否也能传播声音？你有相关的生活体验来解答这个问题吗？
总结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
三、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
练习：
1、常言道：风声、雨声、读书声，声声入耳。 其中的风声、雨声、读书声分别是_____、 _______、_______ 振动产生的声音，这些声音 又是通过_____传播的。
2、在演示声音是由物体的振动发生的实验中， 将正在发声 的音叉紧靠悬线下的轻质小球，
小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是_____。
3、一般来说，大会堂的四周墙壁都做成凹凸 不平像蜂窝状似的，这是为了（ ）
A 减弱声波反射 B 增强声波反射
C 增强声音响度 D 仅仅是为了装饰
课堂小结：
１、声音的传播需要介质。介质可以是气体、固体、或者液体
２、真空不能传播声音
３、在介质中，声音以波的形式传播
4、声音传播速度
布置作业:
Tags：1节,声音,产生,传播,第一
| 
