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袁金萍
地区： 湖北省 - 襄阳市 - 枣阳市 学校：枣阳市王城镇中学 共1课时第3节 重力 初中物理 人教2011课标版 1教学目标1.知道重力的产生，重力的大小和方向。 重力是学习力学知识的基础和关键。在生活中，学生对重力有感知，但没有准确的认识，通过本节课的实验探究学习，准确认识重力。 3重点难点重力的概念及重力与质量的关系；重力的方向及物体所受重力的示意图。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，激情导入同学们应该都听过苹果和牛顿的故事，哪位同学愿意把这个故事讲给大家听听。想一想：树上的苹果为什么不飞向别的地方，而是落下来呢？（学生兴趣很高，相互讨论） 现在，就让我们一起走进今天的物理课堂——重力。 活动2【讲授】自主学习，感觉新知请同学们认真浏览课本内容，完成自主学习案。 活动3【活动】合作探究，理解新知：认识重力，知道重力的产生阅读教材P9，看老师演示，思考老师抛出的粉笔为什么总是落在地面上，抛出的乒乓球也为何落在地面上？ 小组讨论得出，是因为粉笔、乒乓球都受到 的作用。 填空：由于 而使 受到的力叫做重力。 回顾：力是物体对物体的作用。从而引导学生分析，重力的施力物体是 。 活动4【活动】知道重力的大小阅读教材P9-11，小组实验“探究重力的大小跟质量的关系”，完成课本上实验表格及图像，小组讨论分析得出重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量 ，用公式可以写成 。 在实验中，我们得出的重力与质量的比值g=10N/kg，和课本上的取值g=9.8N/kg有不同，对此作出解释：在地球的不同位置，g的数值也略有不同。 注意：①对公式的变形，计算物体所受的重力G=mg.②注意计算中各物理量的单位。③会描述g=9.8N/kg表示的物理意义。 师生一起完成课本上的例题。熟悉公式变形。 学生完成导学案针对训练1~4题，并适当评价。及时对所学的内容进行检测。 活动5【活动】知道重力的方向及作用点结合课前的演示，无论将粉笔向上、向下、平抛、斜抛出去，粉笔总是落在地上，由此分析得出：重力的方向总是 。 看课本P11“想想议议”，引导学生分析，通常我们所说的“下”，到底指的是什么方向？ “竖直向下”即指向 。 过渡：我们用力的三要素即力的 、 和 来完整的表示一个力。在学习了重力的大小和方向之后，我们就一起来看看，重力的作用点。 阅读课本P12上面两自然段可知：重力作用的表现就好像它作用在 上，这个 叫做物体的重心。 看视频可知：形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。 补充：根据数学上三角形的中线，可引导学生分析，对于形状不规则、质量分布不均匀的物体，可以通 过 来寻找它的重心。 强调：为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在 上。 学生完成导学案针对训练5~6题。并适当评价。 活动6【活动】重力的由来做一做课本P12想想做做，感知引力。阅读课本内容，了解：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 的力，这就是万有引力。 活动7【活动】课堂小结，梳理知识师生共同边归纳总结，边整理板书。 重力概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 大小：G=mg；g=9.8N/kg 第3节 重力 课时设计 课堂实录第3节 重力 1第一学时 教学活动 活动1【导入】创设情境，激情导入同学们应该都听过苹果和牛顿的故事，哪位同学愿意把这个故事讲给大家听听。想一想：树上的苹果为什么不飞向别的地方，而是落下来呢？（学生兴趣很高，相互讨论） 现在，就让我们一起走进今天的物理课堂——重力。 活动2【讲授】自主学习，感觉新知请同学们认真浏览课本内容，完成自主学习案。 活动3【活动】合作探究，理解新知：认识重力，知道重力的产生阅读教材P9，看老师演示，思考老师抛出的粉笔为什么总是落在地面上，抛出的乒乓球也为何落在地面上？ 小组讨论得出，是因为粉笔、乒乓球都受到 的作用。 填空：由于 而使 受到的力叫做重力。 回顾：力是物体对物体的作用。从而引导学生分析，重力的施力物体是 。 活动4【活动】知道重力的大小阅读教材P9-11，小组实验“探究重力的大小跟质量的关系”，完成课本上实验表格及图像，小组讨论分析得出重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量 ，用公式可以写成 。 在实验中，我们得出的重力与质量的比值g=10N/kg，和课本上的取值g=9.8N/kg有不同，对此作出解释：在地球的不同位置，g的数值也略有不同。 注意：①对公式的变形，计算物体所受的重力G=mg.②注意计算中各物理量的单位。③会描述g=9.8N/kg表示的物理意义。 师生一起完成课本上的例题。熟悉公式变形。 学生完成导学案针对训练1~4题，并适当评价。及时对所学的内容进行检测。 活动5【活动】知道重力的方向及作用点结合课前的演示，无论将粉笔向上、向下、平抛、斜抛出去，粉笔总是落在地上，由此分析得出：重力的方向总是 。 看课本P11“想想议议”，引导学生分析，通常我们所说的“下”，到底指的是什么方向？ “竖直向下”即指向 。 过渡：我们用力的三要素即力的 、 和 来完整的表示一个力。在学习了重力的大小和方向之后，我们就一起来看看，重力的作用点。 阅读课本P12上面两自然段可知：重力作用的表现就好像它作用在 上，这个 叫做物体的重心。 看视频可知：形状规则、质量分布均匀的物体，它的重心在它的 上。 补充：根据数学上三角形的中线，可引导学生分析，对于形状不规则、质量分布不均匀的物体，可以通 过 来寻找它的重心。 强调：为了研究问题方便，在受力物体上画力的示意图时，常把力的作用点画在 上。 学生完成导学案针对训练5~6题。并适当评价。 活动6【活动】重力的由来做一做课本P12想想做做，感知引力。阅读课本内容，了解：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在 的力，这就是万有引力。 活动7【活动】课堂小结，梳理知识师生共同边归纳总结，边整理板书。 重力概念：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。 大小：G=mg；g=9.8N/kg
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