27.1 图形的相似名师教学设计1

地区： 河南省 - 三门峡市 - 卢氏县

学校：卢氏县东明镇第一初级中学

27.1　图形的相似 初中数学       人教2011课标版

1．知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等．

2．会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．

在本章学习之前,已经研究了图形的全等和一些图形的变换,如平移、轴对称、旋转等,本章将在这些内容基础上研究相似三角形和相似多边形的性质和判定,并进一步研究一种特殊的变换—位似变换、结合一些图形性质的探索、证明等,进一步发展学生的探究能力,培养学生的逻辑推理能力.

1.从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念．
2.了解成比例线段的概念，会确定线段的比．

重点：相似图形的概念与成比例线段的概念．

难点：成比例线段概念．

1．知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等．

2．会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．

重点：相似多边形的主要特征与识别。

难点：运用相似多边形的特征进行相关的计算。

27.1　图形的相似

27.1　图形的相似

1.从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念．
2.了解成比例线段的概念，会确定线段的比．

重点：相似图形的概念与成比例线段的概念．

难点：成比例线段概念．

• 优点:

  1课件制作方面，对比度较好、交互性强、动画效果好。 2老师用启发式教学，将重点、难点进行分解，由浅入深，循序渐进地进行突破，收到很好的效。运用集体教学与小组学习相结合组织教学。 3能较好地运用多媒体教学手段辅助教学，提高教学效率，丰富教学内容，提高学生学习兴趣的功能。 4课堂教学注重培养学生创新思维，注重知识、技能和思想情感目标的实现，注重生活与理论知识相结合。

• 缺点:

  课堂教学应面向全体学生,我认为学生参与面不够，教师不能只关注少数学生，应关注好每个学生的情感需要，多关注学生的学习情况。

• 优点:

  1.此教师能运用先进的教学理念，认真进行了课堂教学设计,认真钻研教学内容、分析教学对象，确定合适的教学方法。老师的活动设计，体现了“以学生为本”的新课程基本理念，使整个教学设计充满新鲜活力。2.教学设计新颖，自然流畅、实用，层次清晰，过渡自然，层层递进，环环相扣。

• 缺点:

  1.应扎实教学基本功。注意知识的深度与广度的把握，注意挖掘教材的潜在功能，对教材的钻研还应加强。 2.课件制作不够细腻，如图形不准确。

• 优点:

  教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛;引发学生思维，培养创新能力;分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”;

• 缺点:

  教学语言需进一步简炼，节奏感需进一步增强

• 优点:

  (1)能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点; (2)能利用点拔引导学生回顾学过的知识，提高复习的效果; (3)教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强;

• 缺点:

  多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。