第3节重力第一课时评课稿

地区： 河南省 - 洛阳市 -

学校：洛阳市第十一中学

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

知识与技能

1.知道重力是由于地球的吸引而产生的力；

2.知道重力的方向、重心及重力的由来；

过程与方法

1.经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程；

2.尝试根据已有经验提出科学的猜想；

情感与价值

1.对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象；

2.培养学生的想象力和乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

初中学生对周围的一切充满了好奇，日常生活常见的重力现象，可能没有关注，可以一步一步引导学生探索，激起他们在获得知识的同时，有更强烈的求知欲。

重点：重力的概念、重力的大小与质量的关系及重力方向，通过分组实验对数据的处理找出规律突出重点。

难点：重力的大小与质量的关系及重垂线的应用，通过分组实验对数据的处理、展示找出规律化解难点，通过教师演示和多媒体展示，让学生对重垂线的用途有直观的认知、理解。

教学方法

探究法、引导发现法、阅读指导法、直观演示法和讲解法

学习方法

合作学习，探究学习

教学手段

演示实验、学生分组实验及多媒体教学

教学准备

实物教具、实验器材和多媒体课件分别在本课的引入、学生探究等环节中得到应用，为学生提供了良好的学习氛围，和充足的实验器材，使学生的学习资源更为丰富。

教学内容：

演示日常生活和军事训练中重力现象

教师活动：

通过多媒体展示军事训练的飞机坠落、伞兵跳伞；生活中看到的瀑布、苹果落地、玩的蹦极等现象。

分析这些现象产生的原因，展开讨论

提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力

学生活动:

分析这些现象产生的原因，展开讨论

目标达成:

提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力

环节一

教学内容：

重力的概念及产生原因

教师活动：

引入课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施、受力物体。

学生活动：

引导学生阅读课本中“重力的概念”思考并讨论问题

目标达成：

学生认识概念，知道原因

环节二

教学内容：

探究“重力的大小与质量的关系”

教师活动：

教师演示实验：实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量不同的钩码分别受到的重力，指导学生讨论，填写表格

学生活动：

学生分组实验，认真记录数据，讨论理解重力与质量的关系，然后通过多媒体展示进行讨论。教师给予鼓励

明白重力与质量成正比，其比值是9.8牛/千克

目标达成：

提高学生动手能力

环节三

教学内容：

重力的方向

教师活动：

教学时先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，让学生观察；指导学生利用重垂线进行操作，利用多媒体课件分析其工作原理；指导学生解决实际问题。

学生活动：

学生观察重垂线实验；分组让学生利用重垂线进行操作，利用多媒体课件分析其工作原理。在教师引导下，归纳出重力的方向。

目标达成：

让学生明白重力的方向是竖直向下的，而非垂直向下，能运用重垂线解决生活中的实际问题

环节四

教学内容：

重心及重力的示意图

教师活动：

通过引导学生观察，给出重心概念；利用圆形薄板、直尺等规则物体给学生演示实验，指出重心所在；并通过多媒体展示一些物体的重心，让学生明白重心的平衡特点及重力示意图

学生活动：

让学生观察教师演示实验和多媒体展示，讨论交流。学画物体所受重力的示意图。

目标达成：

学生理解重心的概念，并能找出物体的重心。会画物体所受重力的示意图。

教学内容：

重力的由来及飞出地球

教师活动：

由牛顿的发现，引出万有引力；通过指导学生阅读课本“飞出地球”的内容，来启迪学生的智慧和想象力。

学生活动：

让学生想象并说出当地球上没有重力时的合理场景。

目标达成：

启动学生的智慧，激发学习物理的热情。

环节六

教学内容：

本节课堂小结、随堂练习、布置作业

教师活动：

教师在学生对本节内容分组总结的基础上强调本节的知识点，并利用随堂练习考察学生掌握情况，对学生进行评价。

布置P14第1、2、3、5题，及课后练习活页。

学生活动：

对本节内容启发学生分组总结；引导学生积极参与课堂练习。记下课后作业，便于课后完成。

目标达成：

掌握本节课的主要内容。

掌握重点，解决难点，并拓展学生思维。

1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫______，它的方向总是________．利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否______，还可用重锤线来检查桌面或窗台是否_______．

2.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是______kg，重力是______Ｎ．

3.质量是2.5kg的物体，受到重力是____Ｎ，约______Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则物体质量大约是______g．

4.甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为294Ｎ，则乙的质量为__________kg．重力为__________Ｎ．

5、下面关于重力的说法中错误的是(     )

A、地球上的所有物体都受重力的作用               

B、重力作用不需要地球与物体相互接触

C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 

D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要

6、如果没有重力，下列哪种现象不会发生(      )

A、就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语      B、玻璃杯掷到地上不会破碎

C、传统的体育比赛都失去了意义                    D、“登天”不再是一件难事

一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重。

二、探究重力：物体的重力与物体的质量的关系。

三、重力公式：G=mg 其中g=9.8N/kg。

四、重力的方向总是竖直向下的及运用。

五、重心：重力的等效作用点。

六、重力的由来。

七、本节小结。

八、作业：课本P14第1、2、3、5题，及课后本节练习活页

第3节　重力

第3节　重力

教学内容：

演示日常生活和军事训练中重力现象

教师活动：

通过多媒体展示军事训练的飞机坠落、伞兵跳伞；生活中看到的瀑布、苹果落地、玩的蹦极等现象。

分析这些现象产生的原因，展开讨论

提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力

学生活动:

分析这些现象产生的原因，展开讨论

目标达成:

提高学生的学习兴趣，培养观察思考能力

环节一

教学内容：

重力的概念及产生原因

教师活动：

引入课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施、受力物体。

学生活动：

引导学生阅读课本中“重力的概念”思考并讨论问题

目标达成：

学生认识概念，知道原因

环节二

教学内容：

探究“重力的大小与质量的关系”

教师活动：

教师演示实验：实验方法是：先用弹簧测力计分别测出质量不同的钩码分别受到的重力，指导学生讨论，填写表格

学生活动：

学生分组实验，认真记录数据，讨论理解重力与质量的关系，然后通过多媒体展示进行讨论。教师给予鼓励

明白重力与质量成正比，其比值是9.8牛/千克

目标达成：

提高学生动手能力

环节三

教学内容：

重力的方向

教师活动：

教学时先做演示实验：用细线把物体悬挂起来，让学生观察；指导学生利用重垂线进行操作，利用多媒体课件分析其工作原理；指导学生解决实际问题。

学生活动：

学生观察重垂线实验；分组让学生利用重垂线进行操作，利用多媒体课件分析其工作原理。在教师引导下，归纳出重力的方向。

目标达成：

让学生明白重力的方向是竖直向下的，而非垂直向下，能运用重垂线解决生活中的实际问题

环节四

教学内容：

重心及重力的示意图

教师活动：

通过引导学生观察，给出重心概念；利用圆形薄板、直尺等规则物体给学生演示实验，指出重心所在；并通过多媒体展示一些物体的重心，让学生明白重心的平衡特点及重力示意图

学生活动：

让学生观察教师演示实验和多媒体展示，讨论交流。学画物体所受重力的示意图。

目标达成：

学生理解重心的概念，并能找出物体的重心。会画物体所受重力的示意图。

教学内容：

重力的由来及飞出地球

教师活动：

由牛顿的发现，引出万有引力；通过指导学生阅读课本“飞出地球”的内容，来启迪学生的智慧和想象力。

学生活动：

让学生想象并说出当地球上没有重力时的合理场景。

目标达成：

启动学生的智慧，激发学习物理的热情。

环节六

教学内容：

本节课堂小结、随堂练习、布置作业

教师活动：

教师在学生对本节内容分组总结的基础上强调本节的知识点，并利用随堂练习考察学生掌握情况，对学生进行评价。

布置P14第1、2、3、5题，及课后练习活页。

学生活动：

对本节内容启发学生分组总结；引导学生积极参与课堂练习。记下课后作业，便于课后完成。

目标达成：

掌握本节课的主要内容。

掌握重点，解决难点，并拓展学生思维。

1．地面附近的物体由于地球吸引而受到的力叫______，它的方向总是________．利用这个性质，建筑工人常用重锤线来检查墙壁是否______，还可用重锤线来检查桌面或窗台是否_______．

2.月球对物体的吸引力只有地球的六分之一．重为98Ｎ的金属块，若把它搬到月球上去，它的质量是______kg，重力是______Ｎ．

3.质量是2.5kg的物体，受到重力是____Ｎ，约______Ｎ．一个物体受到重力是4.8Ｎ，则物体质量大约是______g．

4.甲乙两物体质量之比为3：5，甲物体的重力为294Ｎ，则乙的质量为__________kg．重力为__________Ｎ．

5、下面关于重力的说法中错误的是(     )

A、地球上的所有物体都受重力的作用               

B、重力作用不需要地球与物体相互接触

C、玩具“不倒翁”不倒就是重力作用的结果 

D、走钢丝的运动员，手中都握有一根长杆是表演的需要

6、如果没有重力，下列哪种现象不会发生(      )

A、就不会有“人往高处走，水往低处流”这一谚语      B、玻璃杯掷到地上不会破碎

C、传统的体育比赛都失去了意义                    D、“登天”不再是一件难事

一、重力：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，也叫物重。

二、探究重力：物体的重力与物体的质量的关系。

三、重力公式：G=mg 其中g=9.8N/kg。

四、重力的方向总是竖直向下的及运用。

五、重心：重力的等效作用点。

六、重力的由来。

七、本节小结。

八、作业：课本P14第1、2、3、5题，及课后本节练习活页