第1节力教学设计与反思

日期:2015-11-26 11:05 阅读:

林雨萱

地区：海南省 - 海口市 -

学校：海南华侨中学

共1课时

第1节　力　初中物理人教2011课标版

1教学目标

『知识与技能』

1. 知道力的概念、单位。

2. 知道力的两个作用效果：形变、运动状态的改变。

3. 知道力的三要素，并会用力的示意图表示力。

4. 理解力的作用是相互的。

『过程与方法』

1. 借助多媒体展示图片，激发学生的学习兴趣。

2. 学生探究活动，让学生学会科学创新、团结合作的物理精神。

『情感态度价值观』

培养学生的协作精神、创新精神。

2学情分析

1、力的知识与学生的生活密切相关，学生对力的作用效果有丰富的感性认识，这对学习力有根大的帮助。同时，由于内容贴近生活，可以极大的提高学生学习物理的兴趣。

2、力的学习，从感性认识到理性思维，有些抽象，学生学习过程中，可能会存在一定的困难。

3重点难点

重点：力的作用效果；力的三要素；

难点：用力的示意图表示力的三要素

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】新课导入

学生做掰手腕游戏

（让学生感受力，在熟悉情境中学习力）

活动2【活动】活动1：力的概念

图片展示，举例分析

（让学生在熟悉的事例中判断力的存在，并通过观察分析找出力存在的共同点，尝试给力下定义）

活动3【讲授】教师讲授：力的符号、单位

介绍力的符号、单位

活动4【活动】活动2：力的作用效果

设疑：力的作用效果有哪些？

（学生分小组交流讨论，举生活实例说明，或是利用身边器材设计小实验说明；分享交流成果）

活动5【活动】活动3：力的三要素

设疑：力的作用效果与什么因素有关？

（学生猜想、交流讨论，举例说明或是实验说明）

活动6【练习】学习画力的示意图

例题：放在水平面上的一个木箱受到一个向左的推力，推力的大小为30N。请作出箱子受到推力的示意图。（箱子用正方形代替）

活动7【活动】活动4：力的作用是相互的

1.思考：一个巴掌拍不响，两个巴掌用力拍，什么感觉？为什么？

（边鼓掌，边感受，边思考）

2.图片展示

（通过图片分析，进一步理解力的作用是相互的）

活动8【练习】巩固练习

1. 手击排球，施力物体是 _______，受力物体是__________，手也感到痛，这是因为_________________。

2. 下列力的作用效果分别是什么？

守门运动员接住足球 _____________________。

受压弹簧，弹簧变弯 _____________________

3．下列关于力的说法中，正确的是 ( )

A．没有物体，也可能有力的作用

B．力是物体对物体的作用，所以彼此不接触的物体之间没有力的作用

C．发生力的作用时，必定可以找到此力的施力物体和受力物体

D．力作用在物体上，只能使物体从静止变为运动

活动9【活动】活动5：课堂小结

课堂小结：1.什么是力？

2.力的作用效果

3.力的三要素

4.力的示意图

5.力的作用是相互的

活动10【作业】布置作业

1.完成课本上“动手动脑学物理”习题

2 .收集归纳生活中常见的力，并尝试了解测力的大小的仪器。

第1节　力　

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