第3节重力ppt课件教学实录

地区： 四川省 - 广元市 - 青川县

学校：青川县骑马乡中心小学校

第3节　重力 初中物理       人教2011课标版

1．知识和技能

（1）知道重力产生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通过实验探究，了解重力大小跟物体质量的关系。

2．过程与方法

（1）经历探究重力大小跟什么有关的过程。

（2）尝试根据已有经验提出科学的猜想。

（3）体会用图像处理实验数据、根据图像研究实验结论的方法。

3．情感、态度与 价值观

（1）对重力的存在及应用有浓厚的学习兴趣，主动分析日常生活中有关重力的现象。

（2）通过对用重垂线校准的操作产生提高自己能 力和应用知识的愿望。

（3）培养学生乐于参与科学实践的情感，在实验中养成严谨的科学态度。

学生基础薄弱，优生少，差生多。尽量将基础内容给学生打牢靠，分层次进行辅导

●重点：重力的方向及重力与物体质量的关系

●难点：重力方向

●教学过程：

一．引入新课

通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地 球的吸引而下落。引入新课。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉 住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。[来源:Z&xx&k.Com]

二．新课教学

科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧； 台灯压着桌面等。引入重力概念。

（一）重力（G ）：由于地球的吸引而使 物体受到的力。重力的大小又叫重量。[来源:学科网ZXXK]

提问：重力的大小跟什么因素有关呢？

演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？

猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体 ，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的 数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8 N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。

（二）重力的公式[来源:Zxxk.Com]

G=mg其中G表 示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略计算：g取10N /㎏

（三）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线

（ 四）重力的作用点（重 心）：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上。

三．小结

四．布置作业：课本：P14 —— 1、2题

第3节　重力

第3节　重力

●教学过程：

一．引入新课

通过瀑布下落，苹果落地等，都是由于受到地 球的吸引而下落。引入新课。[来源:学+科+网Z+X+X+K]

演示：橡皮做圆周运动，橡皮不会跑掉，感到手用一个力拉 住橡皮，同样，月亮绕地球转动。由于地球与月亮之间有相互吸引的力，这个力与地球吸引苹果，使苹果下落的力是一样的。[来源:Z&xx&k.Com]

二．新课教学

科学家研究成果：宇宙任何两个物体（大：天体，小：灰尘）都存在相互吸引的力。引入“万有引力”。地球对地面附近物体的万有引力，举例：吊灯把吊绳拉紧； 台灯压着桌面等。引入重力概念。

（一）重力（G ）：由于地球的吸引而使 物体受到的力。重力的大小又叫重量。[来源:学科网ZXXK]

提问：重力的大小跟什么因素有关呢？

演示实验：探究重力的大小跟什么因素有关？

猜想：重力的大小跟质量有关。理由是用手提起质量大的物体 ，所用的力大，根据二力平衡，重力就大。

实验过程：分别测出一组质量（钩码）及重力的 数值，并描点绘图。由实验结果可知：重力跟质量成正比，比值是一个常数约9.8 N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意义是：地球上质量1㎏的物体受到的重力是9.8N。

（二）重力的公式[来源:Zxxk.Com]

G=mg其中G表 示重力（N），m表示质量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略计算：g取10N /㎏

（三）重力的方向：竖直向下。应用：重垂线

（ 四）重力的作用点（重 心）：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀，外形规则物体的重心在物体的几何中心。重心不一定在物体上。

三．小结

四．布置作业：课本：P14 —— 1、2题