阅读与思考 科学家如何测算岩石的年龄ppt教学设计及点评

地区： 新　疆 - 巴音郭楞 - 尉犁县

学校：尉犁县第二中学

阅读与思考 科学家如何测… 初中数学       人教2011课标版

学习目标
§1.了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。
§
§2.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。

八年级学生已经能够独立自学，学生在变量与函数的第1课时学了变量和常量，为函数的概念打下了基础。八年级（8）班学生基础较好，求知欲强，思维活跃，有较好的接受能力，学生能够较为有条理的思考.本节课采用了先学后教，当堂训练的教学模式，让学生主动探究，小组提出问题、分析问题和解决问题.还要培养一种团队合作精神。

1、教学重点：进一步掌握确定函数关系的方法．概括并理解函数概念中的单值对应关系

2、教学难点：认识函数、领会函数的意义

学习目标
§1.了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。
§
§2.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。

理解函数的概念。

确定实际问题中自变量的取值范围。

§1、什么是变量和常量？
§2、请你举一个例子，并说出例子中的常量、变量。

§1.了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例。

§2.能确定简单实际问题中函数自变量的取值范围，并会求出函数值。

认真仔细阅读课本第72页思考至73页例1以上的内容，用笔画出自己不理解的内容，并思考以下问题：
  （时间6分钟）
  1、回答p72页思考中的问题。
 
  2、回答73页思考中的问题,思考（1）和 （2）中分别用什么方法来表示两个变量x、y 之间的关系？
 
  3、通过自学，你能说出什么是函数、函数值吗？理解函数的概念你认为需要注意几点？
    
    6分钟后比谁学得快，比一比谁看得认真，能够解答以上问题。
 

学生自学完之后，回答自学指导中的问题。

下列各式中，X是自变量，请判断y是不是X的函数？若是，
          (1).求出自变量X的取值范围。
                  
          (2).求当x=4时对应的函数值。

1.y＝ 2x

仔细阅读课本第73页例1至74页练习以上的内容，并思考以下问题：（时间4分钟）
  1、例1中的函数关系式是如何表示的？并回答云      图中的问题。
 
  2、例1中的自变量的取值范围是如何确定的？需要注意哪些问题？
 
  3、通过自学课本内容，你能总结出函数的三种表示方法吗？

对自学指导二中的问题进行后教

§1、课本第74页练习第1题（并写出自变量的取值范围）、第2题。
§
§2、已知等腰三角形△ABC的周长是10cm，底边BC的长是ycm，腰AB的长是xcm。
§  （1）写出y关于x的函数解析式。
§  （2）求x的取值范围。

本节课你有哪些收获？

课本第81页第2、4题。

阅读与思考 科学家如何测算岩石的年龄

阅读与思考 科学家如何测算岩石的年龄

• 优点:

  教学过程思路清晰，把握重点，突出难点。能根据具体的教学内容，引导学生动手实践自主探索合作交流。录像效果较好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学流程思路清晰、重点突出；能够灵活、恰当地实施教学目标；反馈及时得当，评价穿插合理、有效。

• 缺点:

  无

• 优点:

  数字教育资源与本课教学内容联系紧密，参与教学活动恰当合理，数字教育资源有效促进了重难点突破。内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，知识拓展合理；所采用教学方法与教学内容、教学目标、课堂组织匹配协调。

• 缺点:

  无

• 优点:

  完成了既定教学目标，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。内容充实，容量适当，联系学生的生活实际和认知水平，知识拓展合理；所采用教学方法与教学内容、教学目标、课堂组织匹配协调。

• 缺点:

  无

• 优点:

  自学指导中的问题设计合理，符合学生的认知。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标设计符合课标的要求，制定合理。

• 缺点:

  无

• 优点:

  设计很好

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确 ，符合新课标。

• 缺点:

  无

• 优点:

  通过让学生写小结，学生能认真全面分析自己出现的问题，老师也能从中更加了解学生的情况。

• 缺点:

  应该加强学生在组内交流。

• 优点:

  教师能够适时地加以鼓励引导，使他们对今后的数学学习充满了信心。

• 缺点:

  如何让学生体验函数的意义。

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