阅读与思考科学家如何测算岩石的年龄教学设计及教案分析

日期:2015-11-20 15:48 阅读:

蔡凤飞

地区：广东省 - 湛江市 - 雷州市

学校：雷州市白沙镇第二初级中学

共1课时

阅读与思考　　科学家如何… 初中数学人教2011课标版

1教学目标

—

1、学会用列表、描点、连线画函数的图象．

2、学会观察、分析函数图象的信息．

3、体会数形结合思想，并利用它解决问题，提高解决问题能力

4、体会数学方法的多样性，提高学习兴趣

2学情分析

本班是重点班，学生基础知识扎实，小组学习帮扶较好，对于探究式教学具有很高热情

3重点难点

学习重点：1、函数图象的画法．2、观察分析函数图象信息

学习难点：分析概括图象中的信息

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】）创设情境独立思考

1、阅读课本P75 ～77 页，思考下列问题：

（1）什么是函数的图象？

（2）由解析式画函数图象的步骤是什么？

（3）你能独立画出s=x2的图象吗？

（4）课本P76-77页思考与例2你能独立解答吗？

（5）课本P79页练习的第2题你能独立解答吗？

活动2【活动】二、合作学习探索新知

问题　请画出下面问题中能直观地反映函数变化规律的图形：

正方形面积 S 与边长 x 之间的函数解析式为 S=x2．

思考：（1）这个函数的自变量取值范围是什么？

（2）怎样获得组成曲线的点？

（3）怎样确定满足函数关系的点的坐标？

（4）自变量x 的一个确定的值与它所对应的唯一

的函数值S，是否唯一确定了一个点（x，S）呢？

(5)画图（6）总结归纳

活动3【练习】三、运用新知解决问题

下图是自动测温仪记录的图象，它反映了北京的春

季某天气温 T 如何随时间 t 的变化而变化．你从图象中得到了哪些信息？

例1　下图反映的过程是小明从家去食堂吃早餐，接着去图书馆读报，然后回家．其中x 表示时间，y 表示小明离家的距离，小明家、食堂、图书馆在同一直线上．

根据图象回答下列问题：

（1）食堂离小明家多远？小明从家到食堂用了多少时间？

（2）小明在食堂吃早餐用了多少时间？

活动4【测试】三、课堂小测

1、小颖从家出发，直走了20分钟，到一个离家1000米的图书室，看了40分钟的书后，用20分钟返回到家，下图中表示小颖离家时间与距离之间的关系的是（ )

3、小明骑自行车上学，开始以正常速度匀速行驶，途中自行车出了故障，他只好停下来修车．车修好后，因怕耽误上课，故加快速度继续匀速行驶赶往学校．如图是行驶路程（米）与时间（分）的函数图象，那么符合小明骑车行驶情况的图象大致是（　　）

活动5【作业】四、课后作业

作业：教科书第82页第8 题；教科书第83页第9 题．

阅读与思考　　科学家如何测算岩石的年龄

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