工作 总 结

工作 总 结

玉环县芦浦中学 于伟

 （现任职以来的政治思想、贯彻教育方针、师德、文化专业知识水平、教育教学能力、工作态度及履行职责情况）

本人坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，以邓小平的“三个面向”和江泽民的“三个代表”为指针。以各种先进教育教学理论为指导，认真贯彻教育教学原则、政策，经过几年的不断努力在各个方面都取得应有的进步，具体总结如下：

师德修养是教师工作的灵魂：“教师是人类灵魂的工程师”，师德修养应是教师工作的灵魂，每年暑期我都认真参加由县教育局举办的师德教育培训，积极完成各项培训议程，并做好笔记和撰写体会文章，其中有两年作为教师代表在校师德教育培训会上谈体会，谈论的主题分别是《教师应如何认识教科研工作》，《教师工作的“三个代表”》都深得广大同行的好评。在实际工作中认真贯彻实施培训精神，对待工作有强烈的事业心和责任心，教书育人，为人师表，甘于清贫，乐于奉献，一直奋斗教学第一线。因此本人在2001和2002连续两个学年度被评为芦浦镇教育先进工作者。

文化专业知识是工作的基石：本人在取得大专文凭的基础上，为适应学科综合的需要又在2001年考入浙江教育学院综合理科（生物）本科函授班，将在2004年暑期取得本科毕业文凭。认真参加各级各类继续教育，自1998年继续教育以来共摘录十几万字的学习笔记，至2003年为止已累积240学分，并取得台州学院成人教育学院颁发的《中学教师职务培训合格证书》。除此以外还多次参加其他培训活动如：走进新课程培训会，教育科研培训会，等等。

教育教学能力是提高工作质量的保证：每学年都积极参加各种级别的教研活动，自1999学年以来共听县级公开课10节，片级公开课10节，校级公开课62节；开出片级公开课3节，校级公开课5节并获得听课教师的好评。积极参加优质课评比和教学大比武活动，在2001学年第一学期荣获清港片优质课评比一等奖，第二学期通过片级选拔取得参加县级教学大比武资格。在辅导学生方面，注重“促优扶差”和特长生的辅导工作，对于“扶差”工作通过“师生结对”“优生与差生结对”的实验研究取得明显效果，班级平均成绩有了显著的提高，并居于年级队前列。在备课改作方面，严格执行教学“五认真”要求，为使所备课具有全面性、针对性、实效性、创新性，因此几年来一直坚持深入钻研教材和教学大纲，经常和学生交流学习情况，及时批改作业反馈教学信息，进一步了解学生已有的知识、方法以及学习心理，坚持写教后心得体会，教学效果显著；在课堂教学方面，注重激发学生的学习积极性，使课堂处于互动状态达到师生互动、生生互动，渗透“以人为本”教育教学理念。

工作成绩是鞭策未来工作的指挥棒：每学期都能保质保量地完成教学计划，本学科学生合格率，优秀率均列年级队前列，2003年中考自然优秀率居全县第8名。几年来各种竞赛中县级获奖4人次、片级获奖4人次，颜根旺同学在科技小发明比赛中荣获县一等奖，章江、赵晶晶同学的科技小论文和颜财嗣同学参加的自然科学竞赛分别荣获县三等奖。积极参加教改实验，2000学年第一学期主持的台州市规课题《初中自然科学课情境教学的研究》获准立项，经过两年的实践研究并于2002年12月成功结题，2002学年第二学期主持的县级课题《初中自然科学实验情境教学法的研究》获准立项，现正在研究之中此项课题将于2003年12月结题。自制教具方面，4年来共自制实验教具5件，其中鱼鳔的模型，在清港片优质课评比时获得评委的一致好评，总之自制教具对提高教学效率发挥了重要的作用。撰写论文：4年来共撰写论文9篇，其中《初中自然科学实验情境教学法的探索》荣获2001学年度台州市中学实验论文评比一等奖，《初中科学教材的创新设计》荣获2002学年度台州市自然教学论文评比二等奖，《一道电学选择题的错解分析》发表在《中学物理》2003年第8期上，另外6篇中《初中自然科学课情境教学法的研究》一文是市规课题的结题报告，其他5篇分别荣获县级二等奖和三等奖。

履行好职责是爱岗敬业的标志：担任班主任工作两年来，共开展主题班会活动20次，家访60人次，并不定期地采取个别谈心，集体讨论等形式对学生进行思想教育，形成了良好的班风和学风。另外班级在迎“国庆”和“五一”班刊评比、“元旦”大合唱、三项竞赛、田径运动会等活动中都取得较理想的成绩。在指导新教师方面，99学年度作为金祝法同学的实习指导教师通过上示范课以及备课、改作等多方面的精心指教，他顺利地结束了实习并取得明显的进步。在学校管理方面，2002学年接任学校教科研管理工作以来，始终要求自己保持尽职尽责、讲求奉献，务实恳干的工作态度，对各级各类课题申报和结题，耐心指导，并加强研究过程管理和课题中期检查监督力度，提出“问题课题化”的科研方略，充分调动广大教师的参与课题研究，2002学年学校有市级课题结题一项、县级两项、县级立项两项，使学校教科研工作有新的突破。

总之，回顾过去展望未来，本人在过去工作中虽然取得一些成绩，但还需要在今后的教育教学工作中不断更新理念，提高水平，把自己培养成为一名21世纪新型的科研型教师。