班主任，我们应该如何支配时间

班主任，我们该如何支配时间

东营市育才学校  任华中

随便找到一个班主任，若问平时工作中最大的感受是什么？或许所有的回答都只是一个字：累。但若要追问平时都做了些什么，为什么而累时，你看到的大约会是一张茫然的脸。

作为众多班主任中的一员，我也经常问自己：我都忙了些什么？都做了写什么？我的时间都到哪里去了？

有一个数学公式：劳动量=劳动效率*劳动时间。作为上班族的我们，朝七晚五，时间大约是一致的，但为什么有的人成绩斐然，有的却乏善可陈呢？我想肯定是在效率上，时间使用效率上出现了问题。

驴子拉磨，穷年累月，位移却为零。因为它始终不知自己努力的方向，不知道自己在干什么。山泉虽小，涓流不止，终成江河，因为它始终知道自己的目标----大海。作为班主任，必需时刻清醒的认识到自己的任务和目标，并合理分配好自己的时间，争取有所成就。

首先要对自己有一个合理定位。班主任，并非是一个只忙于班内事务处理，活动组织，教学上马马虎虎，随随便便的教师。恰恰相反，他必须首先是一名教学业务非常过硬的老师。然后，才能评价他的班级管理水平和能力。因为，要想成为一名合格的班主任，必须先要成为一名合格的教师。教学水平，永远是一名一线老师的立身根本。

其次，要学会合理分配好自己的时间。茶余灯下，我曾多次品读、体味魏书生老师的管理艺术。从班主任，到校长，到教育局长，魏书生老师都牢牢把握住了两个字----“分解”，把大的工作分解成小的，把复杂的事情分解成多个简单的。“事必躬亲”作为一种工作精神尚可，但是要作为一种工作方法，就大错而特错了。事无巨细都这样去做，只会累死诸葛亮，而且班干部队伍长期得不到锻炼，将会出现“蜀中无大将，廖化做先锋”的尴尬局面。团务有团干部，班务有班委，要放心大胆的使用，发挥他们的作用。现代教育理念是让学生轻负荷发展，我看班主任也要学会轻装前进。我觉得“班主任工作分解+学生自主管理”应是一个值得探讨的模式。或许我们作不到魏书生老师那样，外出讲学几周，学生自教自学依然如故。但若要减少自己的无谓劳动，应该是没有问题的。

再次，时间管理上，要用发展的眼光来看问题。中国有句古话，叫“安身立命”，用现在流行的词汇叫做“生存与发展”。辛勤工作，赚取银两，买衣买盐、养家糊口，只能说是一种生存需要，安身而已。而把工作当成是一种事业，去不懈追求，以实现自己人生的最大价值。即可谓立命，是一种发展了。一名现代的教育者，一定要用可持续发展的眼光来安排时间。

基于此，我认为班主任的时间可做如下划分：一是常规时间。在此时间内，你要去完成你的常规工作：备课、上课、批改作业、学生谈话、问题处理、活动组织等等。一定要注意方法、提高效率，切不可陷入泥水战。有的老师可能会嘟囔：说的轻巧，光作业就好几种，堆成山，批都批不完！可是你去查阅一下教师岗位职责，就会发现，并未要求作业一定要教师亲自批改，全批全改。抽查、互批等都可以作为作业批改的辅助方式。魏书生老师之所以有那么多时间去搞研究，是因为他的常规时间效率很高，比如作业，有许多都承包给学生了。常规时间尽量控制在6---7个小时，把8小时中剩下那一部分放到第二块时间：个人发展时间中。我们的业务水平提高主要在这一段时间内完成，像学科教学的研究，班级管理的方法，前沿的教育理论，教学方法，如同一座森林中的宝藏，等待我们去探索发现。

个人发展时间往往是零散的，在上班的时间，一定要充分利用好学校的资源，首先是校图书馆，它藏书丰富，针对性强，有空就去坐一坐，看看书，记点笔记，对专业素养提高是大有裨益的。其次要经常请教同行，有问题自己记下来，随时随地带着问题去谦虚的请教同行，是提高时间利用效率的一个好方法。再次还要用好教育网络，要开放，要沟通，现代社会中闭门造车是绝对不行的。八小时以外要利用好零碎时间，求学时的吕叔湘先生，英文单词是在厕所里和上放学路上来背的；鲁迅先生也是利用时间的高手，还记得他那今句话吗--“时间就象海绵中的水，只要挤，总会有的”。想一想，即使每天只能抽出半个小时的时间，一年下来也是一个不小的数字。

 “青青园中葵，朝露待日曦”。作为班主任主体的青年教师们，不妨在热情的工作中多一些理性的精神，创新、唯实，首先从合理利用时间开始。且学且思，提高效率，在教育事业中，更好的实现自己的人生价值。