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钟勇
地区： 四川省 - 自贡市 - 沿滩区 学校：四川省自贡市沿滩区沿滩中学校 共1课时16.1 二次根式 初中数学 人教2011课标版 1教学目标1．经历二次根式的性质: (a≥0), = 的发现过程. 2．了解二次根式的上述两个性质. 3．会运用上述两个性质进行有关的计算. 重点：本节的重点是二次根式性质： (a≥0), = 难点： = 引入新课 提问：2的平方根是什么？什么数的平方是 2？（ ） 得到：（ ） =2 （－ = 2 提问：（ =？ （ 选三个中下游的学生回答，教师鼓励学生大胆发言。 新课讲授 由上面的提问得到什么样的结论？ （a ≥0） 3、提问： ？
请几个中游的学生回答。（ 2，2 ；5，5 ；0，0 ） 议一议： 与 有什么关系？ 经学生讨论后，指定一名学生（程度中下）回答，再指定一名学生点评。 教师总结： = 5、提问： =？ 三、讲解例题 例1、计算 （1） （2） 按教师提问，学生回答，教师板书解题过程交替进行的方式教学，问题设计： 应用哪一个性质？具体怎么算？ 第一题选择中下游学生回答，第二题选择中上游学生回答。 教师总结：计算时 应看清符合哪一个性质？a是大于0还是小于0？ 练习：1）（- 2）（2 例2 计算 对于此题，学生可能会先算括号里的，讲解时可以把两种方法作比较，以体现二次根式的性质。 的优点。在这里应强 调判断 中a的符号。 练习： 由学生独立完成解题过程，指定一 名 中等水平的学生板演。老师点评板演结果。 完成课本“课内练习” 四、小结 师生共同完 成：通过今天的学习，你 有什么收获或困惑？ 五、布置作业 1.课后作业题 2.作业本 16.1 二次根式 课时设计 课堂实录16.1 二次根式 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】二次根式的性质引入新课 提问：2的平方根是什么？什么数的平方是 2？（ ） 得到：（ ） =2 （－ = 2 提问：（ =？ （ 选三个中下游的学生回答，教师鼓励学生大胆发言。 新课讲授 由上面的提问得到什么样的结论？ （a ≥0） 3、提问： ？
请几个中游的学生回答。（ 2，2 ；5，5 ；0，0 ） 议一议： 与 有什么关系？ 经学生讨论后，指定一名学生（程度中下）回答，再指定一名学生点评。 教师总结： = 5、提问： =？ 三、讲解例题 例1、计算 （1） （2） 按教师提问，学生回答，教师板书解题过程交替进行的方式教学，问题设计： 应用哪一个性质？具体怎么算？ 第一题选择中下游学生回答，第二题选择中上游学生回答。 教师总结：计算时 应看清符合哪一个性质？a是大于0还是小于0？ 练习：1）（- 2）（2 例2 计算 对于此题，学生可能会先算括号里的，讲解时可以把两种方法作比较，以体现二次根式的性质。 的优点。在这里应强 调判断 中a的符号。 练习： 由学生独立完成解题过程，指定一 名 中等水平的学生板演。老师点评板演结果。 完成课本“课内练习” 四、小结 师生共同完 成：通过今天的学习，你 有什么收获或困惑？ 五、布置作业 1.课后作业题 2.作业本 Tags：16.1,二次,根式,优秀,教案
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