16.1 二次根式优秀教案设计

日期:2015-11-17 15:22 阅读:

梁清芳

地区：河南省 - 洛阳市 -

学校：洛阳市第六中学

共1课时

16.1　二次根式 初中数学人教2011课标版

1教学目标 2学情分析 3教学过程 3.1 第二学时二次根式的性质 教学活动 活动1【导入】自主学习

学生自主学习

自主学习内容（问题预设）：

1. 什么样的代数式叫做二次根式？

2. 二次根式有意义的条件是什么？

3. 二次根式的结果有什么特征？

4. a的取值有限制吗？

5. a的取值有限制吗？

自主学习方法（如看书、速读、背写、讨论等）：

自学3分钟，讨论5分钟，把答案写在课堂笔记上。

活动2【测试】检测自学效果

检测学习效果

检测内容：

1、下列各式一定是二次根式的是（）

A. B. C. D.

2、若代数式有意义，则x的取值范围是；

3、；；当时，

= ； = ；

4、 = ； = ； = 。

检测方法：

随机提问，分小组提问和逐个检查的方式相结合

活动3【导入】重点突破重 活动4【测试】当堂检测

1、基础知识训练正确率：

下列式子中，哪些是二次根式？

2、当x 时，式子在实数范围内有意义；

3、化简：（1）（2）

（3）（4）

2、灵活应用训练正确率：

4、当x 时，在实数范围内有意义；

5、已知，则；

6、，

3、拔高训练正确率：

7、若有意义，则a ；

8、 0；

9、化简：

活动5【活动】课堂小结

课堂小结

二次根式有意义的条件；

二次根式的性质；

二次根式性质的灵活应用；

学生总结，教师补充。

活动6【作业】作业

作业

课本第5页1、2题

活动7【活动】反思

教学反思

（1）对二次根式有意义的条件理解得是否深入；

（2）是否有对平方运算与开平方运算的互为逆运算的体会，并熟练地运用到解题过程中去；

（3）学生对所学知识的实际应用能力．

16.1　二次根式

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