| 案例：从投树开始的游戏 启示（投树） 在一次篮球课中，我安排了男女生各一组进行半场的篮球赛；另两组进行篮球游戏活动。在游戏进行中，我发现有组男生在一棵树下进行活动。他们分成两队，兴致盎然地以树干作篮圈在打篮球；投中树干即得2分，然后由另一队发球进攻。真是个好办法！如何才能既结合教学内容，又符合教材的技术规格，让学生痛痛快快地玩起来呢？ 思考（竞争与趣味） 美国橄榄球赛为什么有成千上万的观众，而中国的武术比赛则观众了了。尤其是单人武术套路，几分钟一个人在表演，缺乏竞争性，而散打相对观众要多得多。而去年在浙江省进行的散打赛，因为把散打台摆到了水面上，运动员落水即为负。由于竞争性、趣味性大大增强，现场座无虚席，观者如堵，收到了极好的效果。 对处在生长发育期的少年儿童来讲，基本的身体活动能力是他们需要发展的首要任务。而少年儿童的身体协调能力和身体基本素质正处于敏感期，用体育游戏将他们吸引到体育活动中来，对他们的身体发育和基本活动能力的提高有着良好的促进作用。体育游戏消除了学习中的疲劳，使学生产生愉快的心理体验，从而更喜爱体育运动。而体育游戏的简便易行、形式多样、趣味无穷，更能使学生感到轻松愉快，忘却精神上的烦恼，加速疲劳的消除。 行动（创设教学游戏） 进入中学后，学生对小学经常玩的一些游戏已逐渐减少了兴趣，而更喜欢竞争性强，趣味性强的球类游戏。由于场地少、班级多的矛盾，学生不可能经常有机会在正式场地上进行球类活动，而需要教师通过教学及根据中学生的心理、生理特点来创设富有竞争性、趣味性的球类游戏，发挥学生的积极性。 根据学生以树为篮圈的启示，可引伸出更多的游戏。我在教学中经常因地制宜地创设不同的游戏。在缺乏篮球场的情况下，将装球的箩筐绑在主席台的护栏上及看台的护栏上，大约2米高，当篮球筐。可进行运球上篮、半场篮球、投篮比赛等活动；在活动中学生可自定规则，只要能充分的活动都可以。也可把箩筐放在看台上，由一人捡球，其余同学分成两队进行比赛，无边界，投中后由失球队发球即可继续比赛。由于箩筐口大，且又较低，投篮命中率高，绑在主席台的护栏上的箩筐甚至还能进行扣球，因此，学生的积极性非常高。也可在做俯卧撑的时候，二人一组，猜拳进行练习，负者做两个。因为可以发挥自己的主观能动性，练习时又有对方监督，学生不仅做得非常认真，也十分开心，比老师逼着做的效果好得多。 在教学中，我把一些比较实用，锻炼价值较大，学生兴趣较浓的游戏经过整理，定出一定规则，以便在今后的教学中更好地应用。 示例如下： 一、 看台： 篮球1个。设1人或2人为接球员。其他人分为实力均等的两队，按篮球规则进行比赛。可共向1名接球员投篮或各向1名接球员投篮。接球员接到球后，投篮队得2分；由失分队发球继续比赛。接球员与比赛队员可互换。 二、看台： 将箩筐放置在看台上。学生分为实力均等的两队，两队按篮球规则进行比赛，投中箩筐得2分。另设一捡球员，将投中的球交由失球队发球；或将在看台上的球捡起任意扔回继续比赛。 三、 树干作篮筐 两队以一棵树或两棵树为篮筐，各投各的树（篮筐）或共投一棵树（篮筐）。投中树干（篮筐）即得2分。 四、足球 五、箩筐球 目标： 发展快速、灵敏等素质；提高传、接球技术。培养机智、灵活和合作精神。 准备： 在直径约2—3米的圆圈内放箩筐一只（箩筐直径约1米左右）。篮球或足球一只。 方法： 5—6人一组。一人进入圈中进行防守，其他人进攻。进攻队员在传接球的过程中想法将球投入箩筐中，防守队员可用各种姿势将球挡出，但不得移动箩筐。进攻队员必须在圈外投篮，不得进入圈内。 规则： 1、 防守队员直接接到进攻队员的球（包括从箩筐上反弹出来的球），则与进攻队员交换位置。反弹球或接球后脱手不能交换。 2、 防守队员连续被投中三球，则被罚绕圆圈外跑三圈；跑完三圈后，由被罚队员指定下一人进入圈内进行防守，游戏继续进行。（也可另定罚则）。 教学建议：本游戏室内外皆宜，趣味性强，活动量不大。尤其适合女生活动。在教学实践中游戏连续性强，学生能自主活动较长时间。 注意事项：进攻队员不得猛力将球打到防守队员身上，以免出现意外。 六、无框篮球 目标： 发展快速、灵敏等素质，培养对篮球运动的兴趣。了解篮球的简单战术、规则；在活动中获得运动愉快感；能与伙伴合理分配角色。 准备： 设一长约12米—16米、宽约6米—8米的场地。篮球一只。 方法： 每队5—6人。设接球队员1人，防守队员1人。两队经猜拳决定谁先发球。进攻队员在本方防守区内发球进攻。可用运球、传球等方法，最后将球传给本方接手。以得分多的队为胜。 规则: 1、 进攻队员进攻时不得进入防守区，防守队员只能有1人在防守区内进行防守，阻止接手或干扰接手接球，其他队员不得进入防守区内防守，只可在其他区域进行防守。 2、 接球手在接球区内接到球，本方得1分；接球后球脱手或接球手接球后出界均不得分。本方得分后由另一方在防守区内开球。 3、 其他按篮球规则进行比赛。 教学建议：本游戏适合于无篮球场或缺乏篮球场的学校。 注意事项：为使比赛更加紧张、剌激；对部分女生可允许用拉、抱动作；但不得绊人、推人。 改变（进步 团队 认识 天使） 体育游戏的采用，改变了过去分组练习时学生易聚堆、聊天的现象。现在上课的前半部分采用集体练习，后半部分则进行体育游戏。学生对于竞争性强的游戏非常有兴趣，一上课，就急切地要投入到游戏和比赛中去。 体育游戏的采用，使学生在课堂上真正动了起来，玩了起来，开心起来。在课中既学习到了体育知识、技术、技能，又让学生活动得心情舒畅。使学生不仅喜欢体育，更喜欢上体育课，而且盼着上体育课。 学生的体育成绩有了进步 姚琦（女） 令我开心的是这学期我的体育成绩有了明显的进步。 王琪圆（女） 通过体育课，我的身体素质和意志得到了锻炼，它还丰富了我们的课余生活。在这个学期中，在老师的带领下，我学会了运球与投篮，不是以前那个什么都不会，看别人打球的女生了。上了体育课，虽然还不是很能打，但起码懂得如何运球与投篮，让我增长知识的同时又享受篮球给我带来的乐趣，真是两全其美。但在快乐中，也有过痛处，上体育课难免有些伤，我在打篮球时，一会儿手出血了，一会儿手指扭伤了，一会儿头被球砸了，但这些虽然痛，但也被体育的快乐所摭挡过去了。 金明利（女） 我学会了很多，如在课上学会了打篮球的基本的简单动作，我也更加体会到了合作的精神。当然更加重要的是这学期中，我的体育成绩明显地提高了许多，这让我感到很欣慰。 单莉莉（女） 我学会了几种打篮球的姿势，也知道了许多关于足球比赛的规则 沈蕾（女） 在许多体育方面都得到提高，还掌握了一些新技能。比如打篮球最基本的运球，平日里总看见男生在篮球场上生龙活虎，根本看不到女孩的影子。现在可好，我们学会了基本的运球和三步上篮，虽然充其量不大，但也会一些三脚猫的功夫。 学生的团队精神得到了加强 周美玲（女） 这学期的体育课总的来说还是比较有趣的，同学们在上课时都能组织活动而且也很认真，虽然每个同学都是满头大汗，但是都很开心，因为从中我们不仅锻炼了身体，而且也磨练了我们的意志，更重要的是增强了我们的团队精神。 汪君 我觉得上体育课很有意思，在我们焦躁的时候，使我们紧张的情绪松弛，让我在与同学的游戏中找到快乐，体育课不仅锻炼了我们的团队精神，也暴露了我们的一些不足。 顾军 通过与同学们一起踢足球和打篮球，我们培养了团队精神，从中我们也锻炼了身体，增强了体质，感受到了快乐。 吴姝（女） 特别是打篮球，我们每个人都玩得很投入。虽然姿势不太正确，但是每个人的热情都很高涨，这些知识我们虽然只是略懂皮毛，但是开拓了我们的视野，丰富了我们的课余生活。 学生的认识有了很大的变化 韩时明 其实体育重在参与，只要你认认真真参加了，开开心心玩过了。胜败、有名次无名次根本不重要，只要参加，你的身体就上了一层楼，体质更加强壮。多做体育运动，就少了许多毛病，这不是非常好的吗！ 朱敏（女） 虽然曾抱怨烈日的酷热，曾抱怨无止境的长跑，但体育课还是为生活增添一分色彩，使学习少了一分忧伤。当整天的学习、一大堆作业压得我喘不过气时，体育课给了我无穷的欢乐及十分及时地休息。 郑高非 虽然这学期的体育场地比较少，但我们上得还是开心。以前的体育课比较单调，我们只是随心所欲的活动，不按照老师安排的活动。现在的体育课内容充实，我们上得很开心，不仅在放松自己，同时我们的身体也得到了很好的锻炼。 苏毓琼 使我们在运动中学到那种坚持不懈、坚持到底就是胜利的道理。在学习上的帮助也不小。这使我在学习上运用了从体育中所得的经验，使学习也变得轻松了。不仅如此，体育运动让我们为社会的建设提供了良好的基础。 杨涛 我们的体育课丰富多彩，有时打篮球、有时踢足球，还有的时候在教室内下棋（雨天），很舒服的。我有点觉得我的体能明显比上学期好得多了，连生病的次数都少了。在这个学期，老师让我们自由组成六人小组，每次搞活动都要整个小组参加。开始的时候，有些不怎么习惯，因为我们都是以自我为中心，可是后来我们慢慢地习惯了，团队精神也加强了。 活泼可爱的小天使 陈义立 体育课一到,我们仿佛步入了快乐的天堂，每位同学都象一个个活泼可爱的小天使，高兴地、轻松地进行着身心的放松。体育课能锻炼我们的体格，增强我们的体质，虽然有些运动很累，可在运动后，我们更棒了，这点苦、这点累也是值得的。 以前我体质差，时常会感冒，上课时难过极了，还总想睡觉，极大地影响了我听课的质量。可现在不同了，我的抵抗能力上来了，这可全得归功于体育运动，没有它哪有现在神采奕奕的我。没有鼻涕的影响，呼吸畅通无阻，我能更好地把注意力集中在学习上了，我真高兴。 王心培同学：“每堂体育课，我都过得很愉快，因为它能释放我压抑了很久的情绪。我最喜欢足球和篮球。” 沈笠同学说：“每次上体育课时，我都感到很快乐，老师让我们做了很多有趣的体育活动，让我在快乐中学到了很多知识，我很喜欢上体育课，每天紧张的学习之后就可以得到放松，劳逸结合。” 陈一婷（女） “体育课分组玩篮球时，我们组实属最疯狂，开始还讲个规则，最后竟然连抱的，抓的都有，也挺疯狂的。我也挺佩服自己的，竟然可以这样玩？有时无意中做出个标准动作．．．．．．总之，我们的热情是任何事物都抵挡不了的。” 周美琴（女） “觉得现在的体育课越来越有劲了，而且经常觉得上体育课的时间太短，而感到一些失落。” 罗文婷（女） “体育课一直是我十分喜欢的课之一，它既可以锻炼身体又可以放松自己，从而达到平衡的状态。体育课上，我真的学到了不少，学会运球和投篮。原本那个什么都不精通的我如今一步步走向健康。在操场上，男同学们踢着足球兴高采烈，女生们在跑道上运球、投篮，有的还展开了比赛，一个个脸上带着无比灿烂的笑容。那个操场上，我有过痛，有过哭，甚至被老师批评过，但微笑无法埋没。” Tags：案例,投树,开始,游戏  |
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