让爱照耀师德

 用言语来播种，用粉笔来耕耘，用汗水来浇灌，用心血来滋润。在华外的两年里，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

   有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。新时代教师的精神支柱是什么？在我看来，两字回答足矣，那便是师德。

   不能不承认这样一个事实，教育工作是辛苦的。我们每天进行着大量平凡，琐碎的工作，日复一日，年复一年。那么是什么构成了无数教师兢兢业业，勤于奉献，淡薄名利，默默耕耘的内在动力呢？是什么使教师甘为寂寞，勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业是满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无返顾地投身与教育事业。于细微处显精神，于小事中下功夫。如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师的人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸。师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

   也许我们都有这样的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，却发现他们的热情不高，渴望不够；当我们认真投入对他们哓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素，我们都曾为此苦恼过，伤心过；而几乎与此同时，又是这些学生表现出的体贴和安慰让我感动不已：身体不适时的一声问候，节日时的一张贺卡，都时时温暖着我的心田。其实，和这些学生相处久了，你会渐渐感受到他们被赋予新时代特征的独特的的个性，也许他们的言语和表现少不了执拗和卤莽；也许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近。他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意着你的关怀。如若身为教师的你忽略了这一点，纵然你有高深的知识，耀眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的叉。化解这一叉的奥妙，便是“师德”中的一个字——爱。

   前苏联教育学家马卡连柯说过：“没有爱，便没有教育。”冰心也说：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。教育是爱的事业，教师的爱与众不同，因为师爱是理智和心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。精诚所致，金石为开。我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡。三尺讲台成就国家栋梁，一尺教鞭结出天下桃李。那么就让我们象徐校长所呼吁的：在乎每个学生，让批评变成甘甜；在乎每个学生，让惩罚播种召唤；在乎每个学生，让错误绽放美丽；在乎每个学生，让人人成为唯一。

     教师这个职业不仅仅是光荣也是一种责任，人们常说：没有梦想的人生是乏味的；没有创造的生活是平庸的；没有燃烧的事业是无奈的。教师职业有其苦，有其乐。我们不是教书匠，我们是人类灵魂的工程师，我们可以感染同事，齐心协力，同心同德；我们可以感染家长，树立威信，真诚沟通；我们可以感染学生，进取向上，勤奋努力，我们更可以感动社会，爱岗敬业。

  一灯如豆，四壁青辉，身在校园，胸怀天下。在物欲横飞的年代，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱照耀师德！亲爱的二中人，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！