抓住教育契机，转化后进生

 抓住教育契机，转化后进生

“素质教育要求教育要面向全体学生”要提高全体学生的素质，而全体学生中，后进生是需要特别培育和爱护的，后进生的转化工作是班主任工作的重点和难点，《礼记》说过“玉不琢，不成器”。后进生的转化虽有一定的难度，但是我们只要能遵循教育学、心理学的规律，根据不同后进生的特点，有的放矢，因材施教，用自己的真情和热情去填补他们情感的空缺，挖掘出他们的内在潜力，激发学习兴趣，促使他们学习和表现不断进步。

    一、寻找后进生的闪光点，从闪光点入手，进行转化。

后进生一般在学习和品行上存在较多不足之处，他们受到的指责和惩罚多于表扬和鼓励，所以他们会有一种自卑心理，常常以为别人对他们是轻视和厌弃，基于这个心理，他们往往不知道自己的长处在那里，陷在缺点和错误的泥潭里难以自拔。而他们的闪光点就是某些方面表现出来的积极思想和良好的行为，或者他们的某些特长。找出他们的闪光点，这就是转化后进生的良好契机，并及时表扬他们取得的点滴成绩，激励他们，并使之成为他们转化的内部动因，满足他们渴望尊重的心理需要。许多老师都明白教育学生要抓闪光点，然而当面对后进生时，又觉得其闪光点何其少，寻找后进生的闪光点的确是不容易，但是我们一定要扒开缺点找优点。实际上他们身上有不少可以反光的地方，当这些地方没有遇到阳光时，自然就县现不出闪光点。我班学生陈某，自小养成了一个不好的行为习惯，脾气暴燥，上课懒散，无心学习，把老师的批评当作耳旁风，把老师的教育看作找碴，为此还多次与课任老师顶牛，家长十分痛心，为此我多次找他谈心，开始他对我存有戒心，不愿说心里话、谈自己的想法，经过我多此与他谈话、家访，他对老师的理解、宽容和鼓励十分感动，吐露自己的想法。在与他的谈话和对他的家访中，我发现他对体育特别感兴趣，同时，篮球也打得不错，因此在学校每年一届的游泳比赛、田径比赛中，让他组织班上同学进行报名参赛，结果从初二开始，连续两届，他组织班上同学积极参赛，包揽了男子游泳比赛的各项第一，和校运会的团体总分第一。我抓住这个时机，在班会课上，表扬了他为集体荣誉奋力拼搏的精神，并在课后同他谈心，并结合他课堂上的表现，鼓励他认真改掉这些不良习惯。从此，他的思想发生了很大的变化，认识到自己也是班级的重要一员，自己的不良表现会影响班级，他加强自律，努力改正自己的一些不良习惯，得到班上同学的认同，学习成绩也在老师和同学的帮助下有了明显的提高。

在学生的学习和生活中，常常有一些事情会对他们心灵产生震动，这就是教师向他们施教的动情点，通过家访、关心安慰他们，给他们心灵加以关怀，用老师的爱心感化学生，鼓起他们向上发展的风帆，这也会增加转化后进生的效果。我班的一个男孩，放学后就去电子游戏室玩，甚至有时还逃学去打电子，导致学习成绩很差，我经过多次家访和与他谈心，知道他父母忙于做生意，家中无人照料他，任其“自由发展”。在谈心中我开导他“父母因为生活去挣钱，十分不容易，你不应该把钱都浪费在打电子上，应珍惜时间和接受教育的机会，用好成绩来向父母汇报。”通过在平时学习中的经常关心和鼓励下，他转变的很快，逐渐不再去打电子，上课也认真多了，学习成绩逐步提高，在这次半期考中数学考了78分，令班上同学感到十分吃惊。通过这件事我也体会到老师的爱是一种神奇的力量，她能鼓起学生积极向上发展的风帆，使学生向好的方向发展。

    二、寻找他们的兴趣点，调动他们的学习积极性，变“强迫我学”为“我要学”。

后进生由于自己的学习成绩差，缺乏自信心，日旧天长，失去了学习的兴趣，产生了自卑感。因此，教师应根据他们的个性心理入手，引导、调动他们的学习兴趣，只有在后进生内驱动力形成后，他们接受知识的内化过程才有可能。孔子曰：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。这也说明了兴趣是学生最好的老师，当学生对某些事物或某些活动产生了积极追求欲望时，内心活动是十分活跃的，这时候就容易接受外界的影响，这时也是对学生转化教育的有利时机，因此教师对后进生实行“优惠政策”，多注意、多关心后进生，在学生回答问题过程中，教师应始终给予鼓励，以增强他们的信心，激发他们的学习兴趣。我班同学徐某、田某，初一时上课不认真听讲，爱讲话，导致学习成绩十分差，初二我接手这个班级后，开学初针对他二人的情况，指出他们学习差的原因，鼓励他们上课认真听讲，在教学中有针对性的进行备课，使他们掌握最基本的知识，课堂上有目的的提问他们一些简单容易的问题，经常给他们以鼓励和表扬，以提高他们的学习兴趣，经过半学期的努力，他二人学习上有了很大的进步，经常与班上学习好的一起讨论疑难问题，平时做作业先做数学作业，这时，我抓住他们在数学学习上取得的进步，在班上表扬了他们，使他们在学习上干劲更足，抓住这个时机，我又对他们提出新的目标，指出光学好一科是不够的，要在各科上都要全面发展，并让他二人在纪律、学习两方面展开竞争。现在他二人在竞争中尝到了甜头，学习的劲头更足，现在他们又对英语、物理产生了浓厚的兴趣。

转化后进学生的方法有很多，通过不断的实践我也认识到，在转化工作中要充分全面地掌握学生的思想动态和学生产生不良行为的原因，才能抓住转化点，对症下药，对他们动之以情，晓之以理，给他们以温暖和耐心的疏导，以诚相待，才能得到学生对我们的信任，才会心悦诚服地接受我们的教育。