我的担心

我的担心

                                    汤湘君

不知是自己浅薄，还是自己偏要折磨自己，一年之内，担任了三个层次的班主任，要我去回首这一年内走过的歪歪扭扭的可怜的足迹时，蓦然生出许多惶恐与不安，不知大家是否有如我一样的感受，有时候，我很茫然，甚至看不到一条可以通向黎明的道路。也许这就是无奈，也许这就是给予我独特的待遇，让我善于感受的心去体味管理工作的滋味，班主任工作，确是道难题，我是个极其平常的人，于是，我感到担心，我不是为自己担心，我担心我的学生不能健康的成长；我担心我的学生只懂得爱自己，不懂得爱生活中擦肩而过平凡的人；我担心我的学生十八岁的人却有着八十岁人的心灵；我担心我的学生不脚踏实地，我担心我的学生戴上面纱，让我看不清他们真实的模样；我担心我的教育，我的爱是否埋葬了学生的幸福；我担心我这个个传统的，封建的，落后的班主任是否真的如学生描述一样，我在充当着温柔的杀手…...真的，我非常担心，我很想说出来与大家一起探讨一下，希望同行能给我指点迷津，解除我心中的忧患。

  （我担心并非是多余的，占用大家几分种时间，来看一下几篇来自我学生的周记）

   1、扛着面子流浪在人群中

   记得读小学的时候，我是教师心目中的好学生，是同学心中的好伙伴，不知从什么时候起，我害怕学习，讨厌学习，每次月考，我感到压抑，本来也没什么，可我受不了父母期待的目光，我在为他们活着，这面子活着，于是，我好几次将成绩改了去骗家长，我内疚，我狐独，我的心无处靠岸，或许有一天，我真的要去流浪，不，一定会有一天，我要寻找自己的那一片净土。生命是什么？我为什么活着？亲情算什么，我要为自己的心情而活！

独木桥下也许本身就是一条激流！

   2、讨厌的妈妈

   本来，我是一个十分快乐的孩子，对世间的一切充满了爱，我用美好地目光看待一切；可是，自从我上了高中，望女成凤的妈妈变得唠叨起来，其实我心里明白，妈是为了我好，可是这唠叨令人多么的难受，多么的讨厌啊！现在回家不让我上街、看电视、看课外书，多么厉害的教女有方！难道上了高中就是进了鬼门关？为此，我很害怕回家，我讨厌我的妈妈，多么希望她能与我沟通，能理解我！

    家本来是一个温馨的城堡，家本来是一个避风的港湾！

   3、水调歌头

   作业几时无，握笔问青天，不知北京时间，现在是几点，我欲卧床睡去，又恐作业未已，明天挨师批，两眼冒金星，何似在人间？手发软，身乏力，脑灌铅，不敢有恨，天下学子无眠！

   4、念悲行

  人生多歧途  崎岖伴跌宕  独行无聊赖  沧桑猛士心  梦里“风飘絮” 但衾“山同岌”

茫茫光明途  莽莽荒野心  举步欲何往  踟蹰难为决  若戴云心志  难弃雄壮路

    真是人未老，心已衰！

   5、人在边缘

    我是那么神经过敏，别人的一个动作，眼神，语调都被我怀疑是看不起我，讨厌我，我的心情极度抑郁，这常使我对周围的产生敌意，我不敢对别人说一句硬话，怕得罪人，老师，你说“人和人是平等的，谁都有优点，谁都有弱点，怕什么呢？”我懂这个道理，可我就是做不到不自卑，真不知是怎么回事，我常因一丁点的小事使自己陷入那种极度郁闷的心情中

不能自拔。我总有在深渊中永远也到不了地面上的感觉，老师，你能拯救我吗？

   敏感、多疑这就是中学生的特色吗？

6、老师的宠儿，同学的弃儿

   在老师的眼里，我成绩优异，是个好学生，在同学的眼里，我是个班干部，学习认真，工作负责，但是我最了解自己，特别是这一段日子里，我觉得我变了很多，我已经很久没有痛痛快快地笑过一次了，我已经长这么大，不想让别人笑我太幼稚，我变得消沉，麻木，冷酷，冷冷望着这个混乱的世界，我如一个局外人，什么都不能打动我，朋友们说我心里素质好，这能算得上坚强吗？这是在走向成熟吗？或许是，但我的感觉却告诉我，这不是！憋在习里的压抑，烦躁让我感觉到被束缚的滋味。我是个班干部，我要以身作则，我只能约束自己，我只能捏圆了自己来适应环境，这是我不愿意的。

    班级里的领袖，总以为他在这个环境中能呼风唤雨，可是他同样有着不开心？

7、老师，我想对你说

   我们都已是17、18岁，我们都有着一颗极强又脆弱的自尊心，老师们的一言一行都会在我们内心引起波澜，我们已不再无知，我们在一天天走向成熟，我们有思想，有见解，有自己的“处世金针”，或许这金针不是很完美，但这毕竟是我们十几年的生活的经验，我们需要理解，需要得到正确引导，我们知道你们老师都是为我们好，你们老师也是恨铁不成钢，可是老师每天盯着我们要分，父母也整天盯着要分，我们满脑子都不得装满了分，似乎分比我们的肉体和精神还要强百倍，每次不好的成绩让我难以抬头，为此，我对学习的绝望和厌恶在我们的心里滋生。老师，我该怎么办？

  来自老师，家长的压力，学生渴望着理解！

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    外面绚丽多彩的生活充满了诱惑力、无法不让他们心怀一份渴望，学习的压力使他们厌烦，听到学生撕心裂肺的呐喊，我不禁打了个寒颤，我们该如何教育？为此，我时常担心，也许是我对学生寄于太多的期望，也许是我对学生有着太多的祈求，于是，我就有了很多的担心，但是让我最担心的一点是，从事太阳底下最光辉的职业，拥有人类灵魂工程师的称号，却不能塑造学生的灵魂！但愿在阳光下工作的人们，不仅仅在乎我劳作的呼号，也会在乎我这些灰色的担心！