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刘世岳
地区： 甘肃省 - 临 夏 - 永靖县 学校：永靖县刘家峡中学 共1课时11.1 与三角形有关的线段… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标知识技能 三角形边和角的性质； 过程方法 通过应用三角形的边和角的性质解决问题，训练学生的数学应用能力，使学生形成方程的数学思想，激发他们学习数学的兴趣。 情感态度 通过学生梳理知识，培养学生观察图形及语言表达能力，提高自主学习和合作交流的能力，使他们获得学习数学的经验，感受成功的体验。 2重点难点重点:1.三角形的边的性质及应用； 2.三角形的角的性质及应用。 难点:1.如何利用三角形的边的性质解决简单的问题； 2.如何利用三角形的角的性质解决简单的问题； 3教学过程 3.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】三角形的边和角教 学 过 程 活动程序 教 学 活 动 设 计 意 图 活动一 提问：1，三角形的边有哪些关系？ 2，三角形的内角有哪些性质？ 3，三角形的外角有那些性质？ 学生：思考后叫学生单独回答。 提出问题，让学生迅速回忆所学内容，进入学习状态。 活动二 师：根据有关知识点设置习题，引导学生探究，解决“如何根据三角形的边的性质”的问题。 学生：通过自主学习和合作交流，口述解题思路并完成。 培养学生的语言表达能力，自主学习和合作交流的能力。 活动三 师：根据有关知识点设置习题，引导学生探究，解决“如何根据三角形的角的性质”解决问题。 学生：观察图形，考虑解题思路，并小组讨论， 合作交流，解决问题。 检验学生综合应用知识的能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。 活动四 学生：回忆并回答 师： 归纳总结 梳理知识，加强记忆 活动五 布置作业：1，完成题单的作业；2，《同步练习》33页：1，7，20 课后反思 得 失 改
11.1 与三角形有关的线段 课时设计 课堂实录11.1 与三角形有关的线段 1第一学时 教学活动 活动1【导入】三角形的边和角教 学 过 程 活动程序 教 学 活 动 设 计 意 图 活动一 提问：1，三角形的边有哪些关系？ 2，三角形的内角有哪些性质？ 3，三角形的外角有那些性质？ 学生：思考后叫学生单独回答。 提出问题，让学生迅速回忆所学内容，进入学习状态。 活动二 师：根据有关知识点设置习题，引导学生探究，解决“如何根据三角形的边的性质”的问题。 学生：通过自主学习和合作交流，口述解题思路并完成。 培养学生的语言表达能力，自主学习和合作交流的能力。 活动三 师：根据有关知识点设置习题，引导学生探究，解决“如何根据三角形的角的性质”解决问题。 学生：观察图形，考虑解题思路，并小组讨论， 合作交流，解决问题。 检验学生综合应用知识的能力，提高学生分析问题，解决问题的能力。 活动四 学生：回忆并回答 师： 归纳总结 梳理知识，加强记忆 活动五 布置作业：1，完成题单的作业；2，《同步练习》33页：1，7，20 课后反思 得 失 改
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