班主任工作手记

菜鸟班主任初体验

 一学期的时光就这样过去了，回顾一学期的工作，想说的真是太多太多。作为一名菜鸟级的班主任，从一开始接受初一（1）班，感觉任重而道远，我深知班主任不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。在这短短一个学期的相处中，想就自己的体会谈谈感受和收获：
    一。耐心教育，养成习惯

刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹。我先用班会及平时的业余时间进行常规的教育，不仅使他们了解初中的常规，而且，对他们也有提醒的作用。并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，让他们心中有常规，时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，从教室到操场，跟在他们后面看他们排队做操，还要不时地提醒那些不太老实的学生。眼保健操或上课时，偶尔在窗边探探头，看看情况，让学生养成良好的自觉习惯。就这样，渐渐地下课我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。 刚入中学，初一的孩子对学校的一切都很好奇，也对班级的事情很有兴趣，开学伊始，在学生的帮助下，对教室的环境进行了精心的布置，并在班容班貌评比中获得了不错的成绩。在这个过程中，我积极调动后进生的积极性，我常说：任何一个学生都是一个奇迹，如果学习不理想，必然另一方面会有闪光点。不出我所料，几个后进生的劳动特别好。我也抓住这个良好的时机，鼓励学生把这样的积极性放在学习上。　
    二。民主对待，走进学生

一开始我就告诉自己，要热爱学生，要面向全体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的残疾。前苏联的一位教育学家曾说：“漂亮的孩子人人都爱，爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱。” 在我带的班级里，有两个孩子很特殊，一个孩子脚因为后天的原因，不是很方便，但是他很好强，实在值得我们佩服。另外一个孩子的眼睛天生有点弱，而这个孩子的理科不错，在平时的教学中，我比较注意监督他提高文科成绩。对于这两位孩子，我本着比对其他孩子更关注的态度，当然，他们犯错，我也照样批评，我觉得没有必要让孩子觉得自己是个天生的弱者。在班级管理中我从来没有歧视过任何学生，从各方面我对学生都一视同仁，从来不在学生面前表现出偏爱那个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰，会伤害更多的小鸟。我对学生的表扬鼓励，从来不集中到几个学生，而是任何学生只要有了好的表现，我就表扬鼓励。

另外，在平时我喜欢一周布置周记作业。每天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，如果让他们像一头牛一样的埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。因此，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自己一周来的心理过程，身边发生的事情，自己的看法，对班级的意见与建议等等。通过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为老师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情况。针对反映的情况我也及时改善班级的管理措施，安排小老师进行管理。同样的，每次的周记，都要认真的回复。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。

学生在成长，肯定有犯错的时候。作为老师，应该凭着宽容的心态，严厉的处理。面对学生的错误，我首先判断性质，然后对症下药。我喜欢多给机会学生，让他们学会从错误中自我启发，总好比强硬的逼着他改。当然很多学生，没有养成一个自我反省，懂得感激的特点。所以，还得要严厉的处理。双管齐下，一定能成功。在我班级曾经有一位学生一入学成绩特别不好，而且纪律也不好，有次我跟他认真的谈话以后，我们之间达成一个协议，他这个学期认真学习，遵守纪律我就给他一个奖励，这样以后他一直就很信守承诺，我感觉特别欣慰。  而目前最让我头疼的是我们班级两大巨头，一直养不好的习惯，目前我跟他们之间的约定是，上课可以让他们动，但只有三次的机会，在跟他们的接触过程中，我发现孩子真的是最天真的，但也是最难一步到位教育好的。我想我会继续努力。
    在学生平时比赛活动中，我一般把权利下放，让班干部负责，把班级的生力军的作用发挥起来，整个班级的风气就会被带动起来。所以我很重视班干部的教育，我常常教育他们在学习中要当起榜样，在工作中要挑起大梁。在运动会和文艺演出的过程中，我一般都是在班会上跟全体同学说明，然后把任务布置给班干部，让他们落实好。比如运动会，作为初一的孩子，不是太了解整个流程，我把班干部召集起来布置任务，剩下的他们自己完成，在整个过程中我始终扮演牵线人的角色。学生好比是一只风筝，飞得高放得远，但是如果偏离方向，我会及时牵引到正确的路上。拿文艺汇演的事情来说，一开始学生准备了一个双人舞，但是后来发现有点难度，于是几个班干部准备排集体舞，作为班主任，希望他们在演出能有出色的表演，但是也不希望在演出顺利的同时看到他们因为演出而荒废学业，于是我把实际的情况跟学生进行了交谈。在这么短的时间内，想安排这么一个集体舞蹈，一个是精力有限，另外是让他们认识到集体舞蹈排练的难度。学生在听了我的意见以后，主动提出不怕困难继续排练双人舞。而我也安慰她们只要尽力就可以了。演出的时候，学生还算不错，总也是拿了一个奖。

三．及时联系，加强沟通

由于整个地方的特殊性，班级的很多学生的父母都不在身边，针对这样的情况，我一边做好家访情况，了解学生的情况。同时也经常联系家长反应学生的在校情况，并有针对性的对孩子的教育提出自己的见解，共同讨论孩子进步的对策。在反馈的过程中，我不赞成告状的目的，我尽量抓住学生的闪光点，让家长对自己的孩子有信心。毕竟作为家长，孩子都是自己最骄傲，多跟家长提学生的优点，对孩子的教育有极大的促进作用。在多次的联系以后，我发现有些家长对孩子的学习情况也右过去的不太关注转变到开始主动询问。

总而言之，班主任的工作就像一门艺术。我这个菜鸟班主任在这种艺术的熏陶中也觉得有时候真觉得跟学生一起好像在斗智斗勇一样的有乐趣。当然，在这个过程中，菜鸟毕竟是菜鸟，仍是经验比较缺乏，幸好有各位老师热心教导，我想菜鸟会在各位热心的老师领导的引导下走的更加坚强，顺利。感谢各位帮助过我的人。