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陈永刚
地区: 浙江省 - 金华市 - 磐安县 学校:磐安县实验初级中学 共1课时白雪歌送武判官归京 初中语文 人教2001课标版 1新设计教学重点 难点: 2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。 教学目标: 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读,领悟作者的思想感情。 教学目标: 通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读,领悟作者的思想感情。 这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗,我们不妨透过诗人好奇的双眼,借着想象的翅膀,以“奇”、“情”贯穿教学的始终,使学生的情感得到熏陶、提升。教学中,采用点拨、引导的方法,要求学生不仅善于体会,还能用自己的语言表达出来,共同构建一个“诗话”的课堂。 5重点难点教学重点 难点: 2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。 (一)导入新课 1.听录音,想象诗歌所描绘的情景。 2.指名配乐朗读。 (三)赏析诗歌 1. 解题 2. 领略边塞美景 (1)小组合作活动 把文中描绘奇景的相关句子找出来,并用短语“天气奇_____”“地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。 (2)学生交流讨论,教师参与活动。 (3)汇报,点评。 (4)赏析名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 3.体会诗人感情 (1)学生细读课文,体会作者在文中所流露的感情。 (2)指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。 (3)赏析诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。” (4)齐读课文,感悟诗人的乐观豪迈之情。 4. 梳理文章结构层次 (1)欣赏图片,用文中诗句来描绘画面内容。 (2)学生交流讨论:咏雪和送别有何联系?全诗抒发了诗人怎样的思想感情? (3)汇报小结,出示板书。 (四) 拓展练习 1.你还喜欢文中的哪些诗句,为什么? 2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同? (五) 全课总结 (六) 布置作业 白雪歌送武判官归京 课时设计 课堂实录白雪歌送武判官归京 1第二学时 教学活动 活动1【活动】上课过程(一)导入新课 1.听录音,想象诗歌所描绘的情景。 2.指名配乐朗读。 (三)赏析诗歌 1. 解题 2. 领略边塞美景 (1)小组合作活动 把文中描绘奇景的相关句子找出来,并用短语“天气奇_____”“地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。 (2)学生交流讨论,教师参与活动。 (3)汇报,点评。 (4)赏析名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。” 3.体会诗人感情 (1)学生细读课文,体会作者在文中所流露的感情。 (2)指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。 (3)赏析诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。” (4)齐读课文,感悟诗人的乐观豪迈之情。 4. 梳理文章结构层次 (1)欣赏图片,用文中诗句来描绘画面内容。 (2)学生交流讨论:咏雪和送别有何联系?全诗抒发了诗人怎样的思想感情? (3)汇报小结,出示板书。 (四) 拓展练习 1.你还喜欢文中的哪些诗句,为什么? 2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同? (五) 全课总结 (六) 布置作业 Tags:白雪,歌送,武判官,判官,归京
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