21世纪教育网,教育资讯交流平台

白雪歌送武判官归京PPT专用课堂实录内容

日期:2015-11-13 17:03 阅读:
陈永刚  

地区: 浙江省 - 金华市 - 磐安县

学校:磐安县实验初级中学

1课时

白雪歌送武判官归京  初中语文       人教2001课标版

1新设计

教学重点  难点:
    1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。

2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。

2新设计

教学目标:
1、知识与能力:

  通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读,领悟作者的思想感情。
    2、过程与方法:
以“奇”为切入点,把握诗歌的内容;从“情”出发,体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作,体味诗歌优美的语言。
    3、情感态度与价值观

3教学目标

教学目标:
1、知识与能力:

  通过抓取奇特的景物描写及丰富的想象进入诗歌的意境,能在品析中去感悟诗歌独特的语言美、意境美。能通过对诗句的品读,领悟作者的思想感情。
    2、过程与方法:
以“奇”为切入点,把握诗歌的内容;从“情”出发,体会作者的思想感情。鼓励个体感悟、小组合作,体味诗歌优美的语言。
    3、情感态度与价值观

4学情分析

         这是一首融合了“咏雪”与“送别”两种主题的边塞诗。学习这首古诗,我们不妨透过诗人好奇的双眼,借着想象的翅膀,以“奇”、“情”贯穿教学的始终,使学生的情感得到熏陶、提升。教学中,采用点拨、引导的方法,要求学生不仅善于体会,还能用自己的语言表达出来,共同构建一个“诗话”的课堂

5重点难点

教学重点  难点:
    1.领略岑参的诗歌“好奇”的特点。

2.感悟诗人乐观豪迈的英雄气概。

6教学过程 6.1 第二学时     教学活动 活动1【活动】上课过程

(一)导入新课
(二)朗读

1.听录音,想象诗歌所描绘的情景。

          2.指名配乐朗读。

(三)赏析诗歌

1. 解题

        2. 领略边塞美景

(1)小组合作活动

把文中描绘奇景的相关句子找出来,并用短语“天气奇_____”“地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。

(2)学生交流讨论,教师参与活动。

(3)汇报,点评。

(4)赏析名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”

3.体会诗人感情

(1)学生细读课文,体会作者在文中所流露的感情。

(2)指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。

(3)赏析诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。”

(4)齐读课文,感悟诗人的乐观豪迈之情。

4. 梳理文章结构层次

(1)欣赏图片,用文中诗句来描绘画面内容。

(2)学生交流讨论:咏雪和送别有何联系?全诗抒发了诗人怎样的思想感情?

(3)汇报小结,出示板书。

(四) 拓展练习

1.你还喜欢文中的哪些诗句,为什么?

2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同?

(五) 全课总结

(六) 布置作业

白雪歌送武判官归京 

课时设计 课堂实录

白雪歌送武判官归京 

1第二学时     教学活动 活动1【活动】上课过程

(一)导入新课
(二)朗读

1.听录音,想象诗歌所描绘的情景。

          2.指名配乐朗读。

(三)赏析诗歌

1. 解题

        2. 领略边塞美景

(1)小组合作活动

把文中描绘奇景的相关句子找出来,并用短语“天气奇_____”“地域奇______”“风雪奇______”“雪花奇______”来概括。

(2)学生交流讨论,教师参与活动。

(3)汇报,点评。

(4)赏析名句“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”

3.体会诗人感情

(1)学生细读课文,体会作者在文中所流露的感情。

(2)指名汇报——依依惜别之情和乐观豪迈之情。

(3)赏析诗句“山回路转不见君,雪上空留马行处。”

(4)齐读课文,感悟诗人的乐观豪迈之情。

4. 梳理文章结构层次

(1)欣赏图片,用文中诗句来描绘画面内容。

(2)学生交流讨论:咏雪和送别有何联系?全诗抒发了诗人怎样的思想感情?

(3)汇报小结,出示板书。

(四) 拓展练习

1.你还喜欢文中的哪些诗句,为什么?

2.“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”与“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”所表达的感情有何不同?

(五) 全课总结

(六) 布置作业

Tags:白雪,歌送,武判官,判官,归京