白雪歌送武判官归京教学目标

地区： 河南省 - 信阳市 - 商城县

学校：商城县观庙乡一中

白雪歌送武判官归京　 初中语文       人教2001课标版

  1、了解有关岑参的文学常识，背诵这首诗。

    2、品味诗中景物描写的特点。

    3、体会诗人在诗歌中表现出来的思想感情。

 1、教学重点： 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。

    2、教学难点：品味诗歌语言的精妙

 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。

    在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？

有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。

岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。

唐朝天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。

天宝13年（754年），岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述职，主帅在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是产生了这首咏雪送人之作。诗以咏雪起，以送人结，再现了边塞的自然风光，展现了雪中送人的深情。

1、从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

    咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。

     2、诗歌是从哪里开始着重写送别的？在此基础上划分诗歌的层次。

第一部分（北风卷地白草折……愁云惨淡万里凝）：描写漫天大雪中边塞酷寒的奇丽景象。

第二部分（中军置酒饮归客……雪上空留马行处）：写军中置酒，雪中送别的情景。

1、赏析咏雪部分：

（1）齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。

    北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。

    大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。

（2）赏析1—2句：

 ①主要写了哪两种景物？

 ②分别抓住了景物的什么特点来写？怎么写的？

1句：写风，突出了北风的“狂”（即“猛烈”）。“卷”（席卷）从正面写；“折”从侧面写。有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。

2句：写雪，“八月”突出飞雪之早，气候之奇；“飞”写出了雪之大。

1、2句写边塞风狂雪早。

（3）赏析3—4句：

  这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。

这两句用了什么修辞手法？有什么作用？

这一句是咏雪的千古名句。诗人发挥神奇的想象，并且运用了比喻的修饰手法，将北风看作春风，将雪花比作梨花，以春景写冬景，既写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。

3、4句写雪后美景。

小结：1—4句写大雪纷飞的奇丽景象。

（4）赏析5—8句：

    一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

    “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

    狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。

     5—8句从侧面烘托了雪天的奇寒。

    （5）赏析9—10句：

    前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。

     ①“百丈”、 “万里”是实写吗？运用了什么修辞？有什么作用？

    运用了夸张的修饰手法。前句用“百丈”夸张，突出了天气奇寒；后句用“万里”夸张，突出整个天空的暗淡无光。写云还突出了一个“愁”字，云之“愁”实为人之愁，“愁”字为下文送别渲染了气氛。

    ②这两句在全诗的结构中起什么作用？

    这两句是全诗的过渡句，承上启下，由写雪景过渡到下面写送别。

    9、10句诗人用夸张笔法总写沙漠冰封，愁云惨淡的图景。

    （6）齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？

雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。

    （7）作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？

     喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。

    2、赏析送别部分：

（1）赏析11—14句：

由帐内写到帐外。帐内：诗人列举了胡琴、琵琶、羌笛三种乐器， 诗人为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？是极力突出了宴会气氛的热烈。同时这些乐器充满异域情调，也增添了几分苍凉悲壮的豪气。帐外：大风都吹不动红旗，世界好像被封冻了一样，课件天气是多么寒冷。

    帐内宴饮的热闹场面，热烈气氛，更衬出帐外之严寒，帐外之寒又反过来衬出帐内送别的宴会气氛之热烈。

    11—14句写军中设宴饯别。

   （2）赏析 15—18句：

    ①齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

    依依不舍。

②赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

（描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。）

    写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。

     ③诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？）

    融情于景，情景交融。

这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。

④你能说出一句与该诗最后两句有异曲同工之妙的诗句吗？

例：李白的《送孟浩然之广陵》后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。（前两句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）

    小结：头两句点明了送别的地点与天气；后两句写诗人对朋友的依依不舍及分手的惆怅之情。15—18句写轮台东门送别。

3、分析咏雪、送别两部分之间的关系。

本诗是一首送别诗，为什么开头要写雪景？写边地的风光和送别有关系吗？

   为送别设置背景，渲染气氛。边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。诗人融情于景，借景抒情。

4、归纳主旨：诗人通过对塞外特殊环境、背景的描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情。烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。

 总结全诗：全诗共18句，以“雪”为线索，写了咏雪和送别两个方面。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对故乡之思念，对别友之惆怅——全部寄托在这壮丽的雪景中了。

  别董大（ 高适）

                      千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

                      莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

    1、这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？

    2、两首诗所抒发的感情有什么不同？

白雪歌送武判官归京　

白雪歌送武判官归京　

 雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。

    在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？

有谁能说出“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一句的出处？——对了，它出自于岑参的《白雪歌送武判官归京》。今天就让我们一起来看看这位唐代的大诗人是在怎样的情境之下吟咏出这样的千古名句的，让我们一起走进《白雪歌送武判官归京》。

岑参（714-770），江陵（今湖北省江陵县）人，唐代著名边塞诗人，与高适齐名，并称为“高岑”。有《岑嘉州集》传世。岑参的诗想像丰富，意境新奇，气势磅礴，风格奇峭，词采瑰丽，并充满乐观进取的精神，具有浪漫主义特色。

唐朝天宝年间，李唐王朝与西北少数民族边境战事不断，岑参怀着到塞外建功立业的志向，两度出塞，前后在边疆军队中生活了六年，因而对鞍马风尘的征战生活与冰天雪地的塞外风光有长期的观察与体会。

天宝13年（754年），岑参再度出塞，在安西北庭节度使封常清幕府任判官，武判官是他的同僚，要回京述职，主帅在中军帐里摆开酒宴，为武判官饯行，于是产生了这首咏雪送人之作。诗以咏雪起，以送人结，再现了边塞的自然风光，展现了雪中送人的深情。

1、从诗题中能看出这首诗写了哪些内容？

    咏雪、送别。（板书）诗的前半部分是咏雪，后半部分写送别，同时在送别中进一步描写雪景。这是一首雪中送别诗。

     2、诗歌是从哪里开始着重写送别的？在此基础上划分诗歌的层次。

第一部分（北风卷地白草折……愁云惨淡万里凝）：描写漫天大雪中边塞酷寒的奇丽景象。

第二部分（中军置酒饮归客……雪上空留马行处）：写军中置酒，雪中送别的情景。

1、赏析咏雪部分：

（1）齐读咏雪部分——思考：咏雪部分描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述出来。

    北风席卷着大地，把强韧的白草都折断了。塞北的天空，农历八月就飞起了雪花。就像是忽然刮了一夜春风，使千树万树开满了梨花。

    大风把雪吹进了珠帘里，沾湿了罗幕，就连狐裘、锦衾这样高级的御寒品也挡不住严寒；将军的角弓被冻得拉都拉不开了，都护的铁衣冰冷得难以着身。

（2）赏析1—2句：

 ①主要写了哪两种景物？

 ②分别抓住了景物的什么特点来写？怎么写的？

1句：写风，突出了北风的“狂”（即“猛烈”）。“卷”（席卷）从正面写；“折”从侧面写。有了这样猛烈的风，漫天飘落的雪才能“飞”。

2句：写雪，“八月”突出飞雪之早，气候之奇；“飞”写出了雪之大。

1、2句写边塞风狂雪早。

（3）赏析3—4句：

  这两句是诗人由眼前的景色而展开的联想：望着披上银妆的树木，诗人忽然觉得自己好象已置身于大好春光之中，那强劲的春风，一夜之间竟吹开了这千树万树的梨花，一个“忽”字，不仅表现了边塞气象变化的神奇，而且传达出诗人赏雪时的惊喜心情。比喻辞格的运用，既清新而贴切写出了边塞特有的奇异风光，又表现了诗人开阔的胸襟。

这两句用了什么修辞手法？有什么作用？

这一句是咏雪的千古名句。诗人发挥神奇的想象，并且运用了比喻的修饰手法，将北风看作春风，将雪花比作梨花，以春景写冬景，既写出诗人欣喜之情，又表现了边塞特有的奇异风光。

3、4句写雪后美景。

小结：1—4句写大雪纷飞的奇丽景象。

（4）赏析5—8句：

    一个“散”字，写出了风吹雪花点点飘入帐内的情景，一个“入”字，将读者的视线从广漠无垠的空中转移到中军将领们的住所上来，“湿”字写雪花融化，沾湿了罗幕。“狐裘”写白天，“锦衾”写夜晚，“不暖”和“薄”，均可见出雪天的奇寒。

    “角弓不得控”和“铁衣冷难着”，生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受，“将军”与“都护”尚且如此，一般士兵就可想而知了。

    狐裘、锦衾、角弓、铁衣，用这些边塞将士身边的用品来衬托气候的寒冷，既表现了边地军营中将士的苦寒生活，又从侧面烘托出了大雪的寒威。是从人的感受、从侧面来描述边地的寒冷，这样记录边塞奇事，角度也很新颖。

     5—8句从侧面烘托了雪天的奇寒。

    （5）赏析9—10句：

    前一句写大戈壁上是一片冰雪世界，这是地上的景象。后一句写惨淡的愁云布满天空，这是天上的景象。

     ①“百丈”、 “万里”是实写吗？运用了什么修辞？有什么作用？

    运用了夸张的修饰手法。前句用“百丈”夸张，突出了天气奇寒；后句用“万里”夸张，突出整个天空的暗淡无光。写云还突出了一个“愁”字，云之“愁”实为人之愁，“愁”字为下文送别渲染了气氛。

    ②这两句在全诗的结构中起什么作用？

    这两句是全诗的过渡句，承上启下，由写雪景过渡到下面写送别。

    9、10句诗人用夸张笔法总写沙漠冰封，愁云惨淡的图景。

    （6）齐读咏雪部分——思考：这些诗句共同显示了胡天的雪的什么特点？

雪来得早，雪来得急骤，雪下得大，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。

    （7）作者写雪，写雪中的景象，写胡天的雪的特点，是怀着怎样的情感来写的？

     喜爱，赞美的感情，昂扬乐观的精神。

    2、赏析送别部分：

（1）赏析11—14句：

由帐内写到帐外。帐内：诗人列举了胡琴、琵琶、羌笛三种乐器， 诗人为什么要列举“胡琴”“琵琶”“羌笛”这三种乐器呢？是极力突出了宴会气氛的热烈。同时这些乐器充满异域情调，也增添了几分苍凉悲壮的豪气。帐外：大风都吹不动红旗，世界好像被封冻了一样，课件天气是多么寒冷。

    帐内宴饮的热闹场面，热烈气氛，更衬出帐外之严寒，帐外之寒又反过来衬出帐内送别的宴会气氛之热烈。

    11—14句写军中设宴饯别。

   （2）赏析 15—18句：

    ①齐读送别部分——诗人写送别写出了对友人怎样的情感？

    依依不舍。

②赏析“山回路转不见君，雪上空留马行处。”

（描绘了怎样的画面？请用自己的语言描述一下。）

    写友人离去以后的情景：山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。

     ③诗人在句子中并未写到“情义”“不舍”等字眼，那么这种情义是怎样传达出来的？）

    融情于景，情景交融。

这样的结尾，真如撞钟，清音有余，使人产生无穷的遐想。“山回路转”使人惆怅，而雪地上的马蹄印迹，又把送别的思念延伸到远方。这个“开放式”的结尾，给人以无尽的遐思。

④你能说出一句与该诗最后两句有异曲同工之妙的诗句吗？

例：李白的《送孟浩然之广陵》后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙。（前两句：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。）

    小结：头两句点明了送别的地点与天气；后两句写诗人对朋友的依依不舍及分手的惆怅之情。15—18句写轮台东门送别。

3、分析咏雪、送别两部分之间的关系。

本诗是一首送别诗，为什么开头要写雪景？写边地的风光和送别有关系吗？

   为送别设置背景，渲染气氛。边地奇异雄伟的风光，在大风雪的背景下，送别带上了雄浑悲壮的色彩。诗人融情于景，借景抒情。

4、归纳主旨：诗人通过对塞外特殊环境、背景的描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情。烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。

 总结全诗：全诗共18句，以“雪”为线索，写了咏雪和送别两个方面。以写雪景衬托送别，又在送别中写雪景，表达了作者真挚而复杂的感情——对北国风景之赞叹，对灿烂春光的憧憬，对故乡之思念，对别友之惆怅——全部寄托在这壮丽的雪景中了。

  别董大（ 高适）

                      千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

                      莫愁前路无知己，天下谁人不识君？

    1、这首诗写了哪些景？与《白雪歌》有什么相似之处？

    2、两首诗所抒发的感情有什么不同？