3.4 实际问题与一元一次方程教学目标设计

日期:2015-11-13 16:55 阅读:

曹冬梅

地区：四川省 - 广元市 - 剑阁县

学校：剑阁县柳沟中学校

共1课时

3.4　实际问题与一元一次… 初中数学人教2011课标版

1教学目标 2学情分析 3重点难点 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】实际问题与一元一次方程探究3电话计费问题

【教学目标】

1.体验建立方程模型解决问题的一般过程；

2.体会模型转化和方程思想，增强应用意识和应用能力。

【学习重点】 1.引导学生弄清题意，设计出各类问题的答案；

2.把生活中的实际问题抽象成数学问题。

【学习难点】准确理解电话计费问题中的各方式计费方法。

【教学方法】自主学习、小组讨论、教师指导、展示成果，小结提高。

下表中有两种移动电话计费方式

月使用费/元主叫限定时间/分主叫超时费（元/分）被叫

方式一 58 150 0.25 免费

方式二 88 350 0.19 免费

思考：

①猜一猜，使用哪一种计费方式合算？跟什么有关？

②从表格数据中，你能把主叫时间分为几部分？

③你能分别把主叫时间不同的话费情况用含t的代数式表示出来吗？

④一个月内在本地通话200分和300分，按两种计费方式各需交费多少元？

⑤对于某个本地通话时间，会出现两种计费方式的收费一样的情况吗？如果有这一时间，那么如何分别表示收费表达式呢？（等量关系“收费相等”）

⑥你能根据表格判断两种收费方式哪种更合算吗？

3.4　实际问题与一元一次方程

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