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刘凤
地区： 天津市 - 天津市 - 滨海新区 学校：天津市滨海新区塘沽渤海石油第二中学 共1课时3.3 解一元一次方程（二）… 初中数学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能：（1）掌握用“去括号”的方法解一元一次方程，并判别解的合理性。 （2）学会用一元一次方程来解决实际问题。 过程与方法：（1）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归闹、概括能力 （2）进一步让学生感受并尝试寻找不同的解决问题的方法 情感态度与价值观：（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯 （2）通过学生间的互相交流、沟通，养成合作学习的习惯 2学情分析学生在第二章《整式的加减》中已经接触并掌握了去括号法则，故本节课只是去括号法则在一元一次方程中的延伸，对学生而言，本节课的掌握并不难。此外，七年级的学生年龄和认知水平还较低，学生爱表现、有较强的好胜心理等特征，因此，在教学过程中善于结合学生的这些特征是上好这节课的关键所在。 3重点难点重点：(1)弄清列方程解应用题的思想方法； (2)用去括号解一元一次方程 难点：(1)去括号法则的熟练使用。 (2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。 4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标知识与技能：（1）掌握用“去括号”的方法解一元一次方程，并判别解的合理性。 （2）学会用一元一次方程来解决实际问题。 过程与方法：（1）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归闹、概括能力 （2）进一步让学生感受并尝试寻找不同的解决问题的方法 情感态度与价值观：（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯 （2）通过学生间的互相交流、沟通，养成合作学习的习惯 评论(0) 教学重点 (1)弄清列方程解应用题的思想方法； (2)用去括号解一元一次方程 评论(0) 学时难点(1)去括号法则的熟练使用。 (2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。 教学活动 活动1【导入】一、温故知新1、解方程：2x+5=5x-7 （设计意图）复习已学解方程的基本步骤，为本节课学习做准备。 2、化简下列各式： （1） ；（2） ； （设计意图）复习第二章的知识，温故知新，使学生明白本节课是旧知识的整合。 活动2【活动】二、自主学习（自学课本94页例1）思考：去括号解一元一次方程的一般步骤： ___________________________________________________________________ 活动3【练习】三、课堂练习1、解方程： （1） （2） （3） （4） （设计意图）巩固所学知识，形成知识系统性。 四、拓展训练——列方程求解： （1）当x取何值时，代数式 和 的值相等 （2）（选作）当x取何值时，代数式4x－5与3x－6的值互为相反数？ （3）（选作） （设计意图）适当进行分层训练。 活动4【活动】五、小结这节课你有什么收获？ 活动5【测试】六、课堂检测解方程 解方程 （设计意图）通过检测对学生知识的掌握有大概的了解。 活动6【作业】七、作业作业卷 3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 课时设计 课堂实录3.3 解一元一次方程（二）——去括号与去分母 1第一学时 教学目标知识与技能：（1）掌握用“去括号”的方法解一元一次方程，并判别解的合理性。 （2）学会用一元一次方程来解决实际问题。 过程与方法：（1）通过学生观察、独立思考等过程，培养学生归闹、概括能力 （2）进一步让学生感受并尝试寻找不同的解决问题的方法 情感态度与价值观：（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯 （2）通过学生间的互相交流、沟通，养成合作学习的习惯 教学重点 (1)弄清列方程解应用题的思想方法； (2)用去括号解一元一次方程 学时难点(1)去括号法则的熟练使用。 (2)在小学根深蒂固用算术方法解应用题的基础上，让学生逐步树立列方程解应用题的思想。 教学活动 活动1【导入】一、温故知新1、解方程：2x+5=5x-7 （设计意图）复习已学解方程的基本步骤，为本节课学习做准备。 2、化简下列各式： （1） ；（2） ； （设计意图）复习第二章的知识，温故知新，使学生明白本节课是旧知识的整合。 活动2【活动】二、自主学习（自学课本94页例1）思考：去括号解一元一次方程的一般步骤： ___________________________________________________________________ 活动3【练习】三、课堂练习1、解方程： （1） （2） （3） （4） （设计意图）巩固所学知识，形成知识系统性。 四、拓展训练——列方程求解： （1）当x取何值时，代数式 和 的值相等 （2）（选作）当x取何值时，代数式4x－5与3x－6的值互为相反数？ （3）（选作） （设计意图）适当进行分层训练。 活动4【活动】五、小结这节课你有什么收获？ 活动5【测试】六、课堂检测解方程 解方程 （设计意图）通过检测对学生知识的掌握有大概的了解。 活动6【作业】七、作业作业卷 Tags：一元,一次方程,括号,分母,ppt
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