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刘君
地区： 湖北省 - 孝感市 - 大悟县 学校：大悟县城关镇双桥初级中学 共2课时5.3 平行线的性质 初中数学 人教2011课标版 1教学目标知识与技能：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题. 过程与方法：通过探索、发现、论证培养学生类比、转化的数学思想方法，锻炼学生缜密的逻辑思维能力，渗透“转化”的数学思想。 情感、态度、价值观：让学生在观察、合作、讨论、交流中感受数学的实际应用价值，同时培养学生善于发现、积极思考、合作学习的学习态度. 本课属于八年级下册的内容，是学生在学习了勾股定理的这一章后的新内容，且本节课是此章的第一节的第一课时，起到了承前继后的作用，非常重要。学生已具备一定的几何素养和知识的积累，教学应该比较轻松愉快。 重点：平行四边形的性质 难点：理解平行四边形的性质 理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质 平行四边形的性质 理解继而应用平行四边形的性质 分组活动：发给学生一些全等的三角形纸片，让学生动手拼成全平行四边形，然后将活动的成果展现在黑板上。目的：让学生在动手实践的过程中发现平行四边形的特征，理解平行四边形的性质 理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质，并能初步用其来解决实际问题. 平行四边形的性质 应用平行四边形的性质 5.3 平行线的性质 课时设计 课堂实录5.3 平行线的性质 1第一学时 教学目标理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的边、角性质 平行四边形的性质 理解继而应用平行四边形的性质 分组活动：发给学生一些全等的三角形纸片，让学生动手拼成全平行四边形，然后将活动的成果展现在黑板上。目的：让学生在动手实践的过程中发现平行四边形的特征，理解平行四边形的性质 Tags：平行线,性质,通用,教学设计,内容
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