古诗苑漫步教学设计(第二课时)

日期:2015-11-12 10:20 阅读:

陈寒

地区：湖南省 - 永州市 - 冷水滩

学校：湖南省永州市第十八中学

共1课时

古诗苑漫步　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。

2活动思路

课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象，发展思维能力。在诵读和品评的基础上激发学生的创作欲望，引导他们仿或写古诗词。

简言之，整个活动环节是按照“诵读——制作——品评——创作”来开展的。

3活动准备

1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。

2、用两周的时间让学生以“古诗中的——”为专题编写诗集

3、班级分成若干学习合作小组

4教学过程 4.1 课堂组织教学设计 评论(0) 一、创设意境

1、在课堂上做些诗情画意、古香古色的布置，播放古曲，营造学习古诗的氛围。

2、座位编排——茶座式排列，让课堂显得轻松、随意。

评论(0) 二、教学过程

1、导入（3分钟）

A、创设话语环境让学生用学过的诗词来回答，引发他们进一步认识诗歌是源于生活又用于生活

B、介绍温家宝“以诗言志”论工作的事，激励学生应积极地学习古诗词以提高自身的文学修养。

2、腹有诗书气自华——背诵（12分钟）

目的：考察学生对古诗的记忆和理解。

活动说明：以小组为单位，由小组长上台抽签背诵指定的主题，每小组要背诵出有关主题的2首，就可获得基本分100。要求学生用清晰流畅、富有美感的声音把诗歌背诵出来。

多媒体：播放相关的主题图片和音乐，尽量让诗歌和音乐画面珠联璧合。

主题：（1）描写四季的古诗（2）描写山水风光的古诗（3）描写花鸟虫鱼的古诗

（4）抒发离情别绪的（5）表达友谊的（6）表达哲理的

3、别出心裁品古诗——品评（20分钟）

目的：培养学生对诗歌的感受能力和审美情趣，懂得表现美，创造美。

活动说明：师生选出2首古诗词，分别是崔护的《题都城南庄》和苏轼的《水调歌头》，让学生根据自己的爱好和特长，充分地发挥联想和想象，换一种艺术样式来表现这首诗的内容、情感和意境。或者写一段赏析性的文字简要介绍这首诗的作者、题材、风格、意境、语言等方面的特点。可以用朗诵、绘画、音乐、书法、舞蹈等来表现，可以是个人也可以集体合作。然后评出最佳表演奖、最佳品评奖、最佳创意奖。

多媒体辅助

学生主持，师生共同点评。

4、动笔尝试写古诗——创作（8分钟）

目的：进一步领会诗歌要素，激发创作才情。

活动说明：给学生一些参考题材，迅速激发他们的创作灵感。

A、游记篇（曾经游玩过的景点）

B、自然篇（风、花、草、雪、月等）

C、情感篇（亲情、友情、送别、怀念等）

D、感悟篇（人生、生命、读书、学习等）

5、分门别类辑古诗——诗集展示（2分）

目的：培养学生搜集处理信息和创意的能力，共享编书之乐。

说明：学生交流编辑的诗集，老师把较好的诗集进行展示，简单评点。然后小组投票选出最佳诗集。从思想内容、封面设计、创意编排、前言后记、整体印象进行评比。

教学活动

古诗苑漫步　

课时设计课堂实录