古诗苑漫步教案设计（一等奖）

地区： 甘肃省 - 武威市 - 凉州区

学校：武威第十三中学

古诗苑漫步　 初中语文       人教2001课标版

1.通过诗词教学丰富学生的文学知识，提高学生的写作水平。

2.提高学生的欣赏品位和审美情趣。

3.引导学生学会观察生活并进而进行想象，培养学生的观察力、想象力，发展学生的思维能力。

九年级的学生， 从学生的认知水平和能力状况来看，学生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对古诗词的欣赏创作还停留在较低的水平。因此，要通过各种情境资料和导学法来启发学生的思维，在教学中要增强学习的趣味性，调动学生学习的积极性和主动性；通过让学生动口、动手、动脑，活跃思维，培养学生诗词创作的兴趣，并能欣赏并创作有意思的诗词、对联。

了解比较文学，学会欣赏并创作简单的诗词对联。

引导学生创作有趣味的诗词对联。

一课时

同学们，创作诗歌，尤其是古体诗，对我们来说，是一道不可逾越的屏障，其实，作诗并不难，快乐愉悦时，忧伤愁苦时，你就可以做出诗，但做出好诗却不容易……

1.《白雪歌送武判官归京》里写雪的名句 ：

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

2. 写雪的诗：江   雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3.写雪的词：

北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，  惟余莽莽。 大河上下，  顿失滔滔。

4 写雪的打油诗：.咏  雪

天地一笼统，井口黑窟窿。 黄狗身上白，白狗身上肿

比较文学简单的说就是把不同民族或不同形式的文学拿来加以比较研究，从而总结出一些文学规律性的内容。像描写同一对象的诗词文章也可以简单理解为比较文学，刚才我们比较写雪的诗文，有诗、词、文之间的比较，也有“雅”和“俗”之分。

                                                  祝 寿 诗

                                                   唐伯虎

这家老妇不是人， 九天仙女下凡尘。 生下儿子是个贼， 偷得蟠桃寿母亲。

                                               金 鸡 报 晓            

鸡叫一声撅一撅， 鸡叫两声撅两撅。 三声唤出扶桑来， 扫退残星与晓月。

趣味对联：   一二三四五六七， 孝悌忠信礼义廉。

用诗、词、对联等任何一种文学形式，大胆地进行简单的文学创作。相信你一定能行！

欣赏并创作有意思的诗词、对联。

古诗苑漫步　

古诗苑漫步　

同学们，创作诗歌，尤其是古体诗，对我们来说，是一道不可逾越的屏障，其实，作诗并不难，快乐愉悦时，忧伤愁苦时，你就可以做出诗，但做出好诗却不容易……

1.《白雪歌送武判官归京》里写雪的名句 ：

忽如一夜春风来，

千树万树梨花开。

2. 写雪的诗：江   雪

千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

3.写雪的词：

北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外，  惟余莽莽。 大河上下，  顿失滔滔。

4 写雪的打油诗：.咏  雪

天地一笼统，井口黑窟窿。 黄狗身上白，白狗身上肿

比较文学简单的说就是把不同民族或不同形式的文学拿来加以比较研究，从而总结出一些文学规律性的内容。像描写同一对象的诗词文章也可以简单理解为比较文学，刚才我们比较写雪的诗文，有诗、词、文之间的比较，也有“雅”和“俗”之分。

                                                  祝 寿 诗

                                                   唐伯虎

这家老妇不是人， 九天仙女下凡尘。 生下儿子是个贼， 偷得蟠桃寿母亲。

                                               金 鸡 报 晓            

鸡叫一声撅一撅， 鸡叫两声撅两撅。 三声唤出扶桑来， 扫退残星与晓月。

趣味对联：   一二三四五六七， 孝悌忠信礼义廉。

用诗、词、对联等任何一种文学形式，大胆地进行简单的文学创作。相信你一定能行！

欣赏并创作有意思的诗词、对联。

• 优点:

  教学目标明确，学生参与度高，教学中以学生为主体的教学理念充分体现了教师的创新精神。

• 缺点:

  无

• 优点:

  教学目标明确，过程设计科学合理，环节完整，符合新课程目标要求。学生参与度高，课堂气氛活跃。学生学习效果较好。

• 缺点:

  无

• 优点:

  目标明确，思路清晰，整堂教学通过比较、品味和练写，既突出了本课的重点，又很好地拓展突破了难点。

• 缺点:

  师——生、生——生互动较少。

• 优点:

  教学要求、内容、方法和手段明确，设计科学、合理，教学过程符合教学规律.

• 缺点:

  无。

• 优点:

  目标单纯，理路清晰，集中全力，突破了重点，训练扎实，拓展精彩，出色完成了当堂任务。

• 缺点:

  无

• 优点:

  该教学设计 结构严谨 目标明确 学情分析透彻 重难点突出 活动丰富

• 缺点:

  师生互动、生生互动少了点

• 优点:

  以学生学习为主。

• 缺点:

  设计太简单。

• 优点:

  用诗激发兴趣，让学生从中体会诗的内涵，再学习写作，符合学生的认知规律。

• 缺点:

  这么好的诗词，老师应该用激昂、带有墒情的语言就更好了。

• 优点:

  该教学设计 结构严谨 目标明确 学情分析透彻 重难点突出 活动丰富

• 缺点:

  无

• 优点:

  通过诗词赏析让学生体会到了诗歌的优美，激发了学生的求知欲。

• 缺点:

  教师的语言缺乏感染力。

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