2.1整式（通用）课堂实录【3】

地区： 青海省 - 海南 - 同德县

学校：同德县民族中学

2.1　整式 初中数学       人教2011课标版

1 ཧྲིལ་གྲངས་མོའི་སྟོན་གྲངས་ཕོབ་ཀྱི་ངེས་ལུགས་གསལ་བོར་རྟོགས་དགོས་པར་མ་ཟད་བཀོལ་སྤྱོད་བྱེད་ཐུབ་དགོས།

2 གྲངས་ཞིག་ཚན་རིག་གྲངས་བགོད་ཐབས་ཀྱི་མཚོན་ཐུབ་དགོས།

从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主性。 从认知状况来说，学生在此之前已经学习了正指数幂，已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的任务打下了基础，但对于刚学过的知识整数的负指数的理解还不是那么深入所以学生会产 生一定的困难,所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。

གཙོ་གནད། ཚན་གྲངས་གྲངས་བགོད་ཐབས་ཀྱི་གྲངས་མཚོན་ཐུབ་པ།

དཀའ་གནད། ཚན་གྲངས་གྲངས་བགོད་ཐབས་ཀྱི་གྲངས་མཚོན་ཐུབ་པ།

2.1　整式

2.1　整式