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周玲华
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湖南省-永州市-双牌县 县级优课]
地区： 湖南省 - 永州市 - 双牌县 学校：双牌县五里牌镇中学 共1课时水调歌头（明月几时有） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识与能力目标: 能通过重点字词的理解，感悟并背诵本首词； 2、过程与方法目标： 培养学生朗读能力和合作学习能力； 3、情感态度价值观目标： 培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 2重点难点 理解词意，把握作者的思想感情，背诵全文。 古今一轮月，千载寄情思。天上这轮皎洁的明月，不知触动了古今多少文人墨客的心，因此，为我们留下了无数咏月的名篇佳作。今天，就让我们一起学习其中最为著名的一首词——苏轼的《水调歌头》 评论(0) 走近苏轼，检测字词读音讲到苏轼同学们应该不陌生了吧？上学期我们学过他的作品《记承天寺夜游》，谁能为我们介绍一下他？ （学生汇报收集的材料、 教师补充介绍。） 师：大家通过预习知道了这文章的体裁是“词”，“水调歌头”应该是“词牌名” 检测字词读音 师:下面老师要检测一下对这篇文章字词读音掌握的情况。 多媒体展示以下生字：（幻灯片四） 活动一：①听配乐朗读 ②一读：学生集体朗读课文，要求：字正腔圆 评论(0) 整体感知①小组合作学习 结合课下注释及工具书，疏通文意 小组之间自由讨论2分钟，找出不会翻译或有疑问的词句，每组选派一位同学上台，把不会翻译或有疑问的词句划出来，其他小组的成员帮助他们解答。 ②刚才同学们自己提出了一些问题，并解答了，现在老师也给你们提几个问题，大家讨论后再回答吧 词的上、下两片主要写的是什么？两者之间有什么联系？ 上片：望月（写景） 借景抒情 下片：怀人（抒情） 情景交融 ③活动二 二读：学生在理解了课文基础上自由朗读课文，要求：有板有眼 评论(0) 欣赏品味①你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情） 示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 ②活动三 三读：学生在把握情感的基础上朗读自己喜欢的句子 ，要求：有情有味 评论(0) 拓展迁移交流课外积累的咏月诗句。（师生共同交流，用PPT课件出示部分诗句） 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 举头望明月，地头思故乡。 ——李 白《静夜思》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张 继《枫桥夜泊》 青天有月来几时，我今停杯一问之 李白《把酒问月》 我歌月徘徊，我舞影零乱 李白 《月下独酌》 海内存知己，天涯若比邻 王勃《送杜少俯之任蜀州》 评论(0) 课堂小结这节课我们学习了苏轼的《水调歌头》，对词有了深一步的了解，对苏轼这位大文学家也有更深的认识，更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我想把这句话送给大家：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。 ①背诵全文 ②有时间可让学生以不同的方式（唱歌、朗读）展示 教学活动水调歌头（明月几时有） 课时设计 课堂实录水调歌头（明月几时有） 1第一学时 导入古今一轮月，千载寄情思。天上这轮皎洁的明月，不知触动了古今多少文人墨客的心，因此，为我们留下了无数咏月的名篇佳作。今天，就让我们一起学习其中最为著名的一首词——苏轼的《水调歌头》 走近苏轼，检测字词读音讲到苏轼同学们应该不陌生了吧？上学期我们学过他的作品《记承天寺夜游》，谁能为我们介绍一下他？ （学生汇报收集的材料、 教师补充介绍。） 师：大家通过预习知道了这文章的体裁是“词”，“水调歌头”应该是“词牌名” 检测字词读音 师:下面老师要检测一下对这篇文章字词读音掌握的情况。 多媒体展示以下生字：（幻灯片四） 活动一：①听配乐朗读 ②一读：学生集体朗读课文，要求：字正腔圆 整体感知①小组合作学习 结合课下注释及工具书，疏通文意 小组之间自由讨论2分钟，找出不会翻译或有疑问的词句，每组选派一位同学上台，把不会翻译或有疑问的词句划出来，其他小组的成员帮助他们解答。 ②刚才同学们自己提出了一些问题，并解答了，现在老师也给你们提几个问题，大家讨论后再回答吧 词的上、下两片主要写的是什么？两者之间有什么联系？ 上片：望月（写景） 借景抒情 下片：怀人（抒情） 情景交融 ③活动二 二读：学生在理解了课文基础上自由朗读课文，要求：有板有眼 欣赏品味①你喜欢词中哪些句子？说说你喜欢的理由。（内容、修辞、感情） 示例：我喜欢“起舞弄清影，何似在人间”，因为这句话写出了作者在月下起舞的姿态和心情，用对比的手法表现了他对人间生活的赞美和向往。 ②活动三 三读：学生在把握情感的基础上朗读自己喜欢的句子 ，要求：有情有味 拓展迁移交流课外积累的咏月诗句。（师生共同交流，用PPT课件出示部分诗句） 海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄《望月怀远》 举头望明月，地头思故乡。 ——李 白《静夜思》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张 继《枫桥夜泊》 青天有月来几时，我今停杯一问之 李白《把酒问月》 我歌月徘徊，我舞影零乱 李白 《月下独酌》 海内存知己，天涯若比邻 王勃《送杜少俯之任蜀州》 课堂小结这节课我们学习了苏轼的《水调歌头》，对词有了深一步的了解，对苏轼这位大文学家也有更深的认识，更重要的是我们在欣赏这首词美感的同时体会到了那种积极乐观的人生态度。我们每个人的人生不可能是一帆风顺的，时常会遇到很多的不如意的事情，那我们怎么去迎接生活的挑战呢？我想把这句话送给大家：失意时，莫伤悲；苦闷时，莫彷徨；失败时，莫气馁。正视失败，迎接挑战，我们的人生，定会成功。 ①背诵全文 ②有时间可让学生以不同的方式（唱歌、朗读）展示 教学活动 张淑萍 评论教学目标
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