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薛颖
地区： 江西省 - 九江市 - 学校：九江市同文中学 共1课时水调歌头（明月几时有） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、知识目标：在诵读中熟悉词，了解词中所叙写的内容。 2、能力目标：通过反复吟咏，联想和想象，把握诗词意象，进而了解词中的意境。 3、情感目标：在学习过程中受到美的陶冶，情的感悟，美的启迪，培养学生积极、健康、乐观的人生态度。 2学情分析在中学阶段对学生进行诗词教学，可以使学生学习和继承优秀的文化遗产，并在此过程中受到爱国主义教育，体会诗歌所表达的强烈真挚的情感，从而受到思想教育和美好情操的陶冶。因此不仅要培养学生阅读古诗词的能力，品味诗词优美的意境和深邃的哲理，还要注意激发学生对优秀文化的热爱之情，对语言文字的感受能力。本文安排一课时。 3重点难点教学重点：欣赏意境，养成良好的诵读诗歌的习惯。 《新课标》指出：七至九年级学生“诵读古代诗词，有意识的在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下语气、语调和节奏的变化。因此，诵读是本诗的教学重点。 教学难点：理解作者借咏月表达人生感悟，优美意境和深邃哲理。 《新课标》要求“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。”这样才能将诗的解读升华到更高的层次。基于年龄和经历的差异，这方面的理解将会成为教学难点。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动水调歌头（明月几时有） 课时设计 课堂实录水调歌头（明月几时有） 1第一学时 教学活动Tags：水调歌头,明月,时有,教学设计,案例
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