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任莹
地区： 甘肃省 - 陇南市 - 西和县
学校：西和县十里乡初级中学
共1课时
21 曹刿论战《左传》 初中语文 人教2001课标版
1教学目标
1、认识要想取得战争的胜利，战前必须做好政准备——取信于民的道理，在作指挥上，必须重视士气、详察敌情、正确运用战略战术，善于掌握有利战机。
2、了解作者及《左传》的有关常识
3、掌握文中重点实虚词的含义及用法
4、了解本文 以“论战”为中心，裁剪得当的写作手法
5、分析文中的两个主要人物的形象
2学情分析
我班作为毕业班中的普通班，虽然学生已经学过一些文言文，也具备了初步学习文言文的能力，但大多数学生的基础还是比较差的，动口动手的能力也较弱，并且不善于思考、不善于想象，缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯
3重点难点
教学重点：把握人物对话，分析曹刿和鲁庄公的人物形象。
教学难点：把握本文围绕论战为中心选材、组织材料，详略得当的特点。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】（直接导入，并说明本课教学的重点）
上节课，我们朗读了全文并合作疏通了文意，同学们在词语解释和句子的翻译上还有什么困难吗？（有则帮助解决）
今天，就让我们来一起关注文章的内容。课文的题目是《曹刿论战》，那么他是如何论战的呢？曹刿通过他的“论”又表现出怎样的形象特点呢？让我们通过具体的分析来共同了解一下吧。
活动2【活动】自读感知，整体把握
1、了解背景
春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。
相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次著名的“长勺之战”。下面我们了解《左传》。
2、关于《左传》
《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
活动3【活动】学生互动
给出重点字词，引导学生自读理解课文。
（1）、重点字注音：
guì móu jiàn bó zhé jié mǐ
刿 谋 间 帛 辙 竭 靡
（２）、重点词解释：
齐师伐我——军队； 又何间焉——参与；
肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅； 衣食所安——养；
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍； 牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；
神弗福也——赐福、保佑； 小大之狱——案件；
忠之属也——尽力做好本分的事； 可以一战——可以凭借；
公将鼓之——击鼓； 公将驰之——驱车（追赶）；
彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛； 故克之——战胜。
（3） 重点句式及词语：
1、判断句式：
①忠之属也。
②夫战，勇气也。
③夫大国，难测也。
（4）、古今异义的实词：
古义 今义
间： 参与 隔开， 不连接
牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命
狱： 案件 监狱
可以： 两个词，意为“可以凭借” 一个词，表示可能或许可
（5）、 重点句翻译：
1、肉食者谋之，又何间焉？
2、肉食者鄙，未能远谋。
3、何以战？
4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
5、小信未孚，神弗福也。
6、小大之狱，虽不能察，必以情。
7、忠之属也，可以一战。
8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
4、 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。
5、整体感知
文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即：
第一段：战前（论战前的准备）
第二段：战中（叙战争的过程）
第三段：战后（论战生的原因）
活动4【练习】课后训练
一、基础知识。
1、 给下面的加横线的字注音。
刿（ ） 间（ ） 弗（ ） 徧（ ）
帛（ ） 孚（ ） 辙（ ） 轼（ ）
竭（ ） 靡（ ）
2、根据课文内容，默写句子。
（1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：
。
（2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是： 。
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 。
（4）本文中出现的一个成语是： 。
3、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ）
A. 有良田美池桑竹之属 B. 神情与苏、黄不属
C. 在骨髓，司命之所属 D. 属予作文以记之
4、选出说法正确的一项是（ ）
A.《曹刿论战》一文选自《史记•庄公十年》。
B. 曹刿是我国古代著名的政治家、军事家。
C.《曹刿论战》一文的作者是曹刿。
D.《曹刿论战》一文中所记叙的战争发生在鲁庄公十年，公元前684年。
5、选出下列说法有误的一项是（ ）
A.《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
B. 《曹刿论战》有的选本题作《齐鲁长勺之战》。
C. 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。
D. “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
活动5【作业】拓展
查找关于历史上以少胜多的战役
21 曹刿论战《左传》
课时设计 课堂实录
21 曹刿论战《左传》
1第一学时
教学活动
活动1【导入】（直接导入，并说明本课教学的重点）
上节课，我们朗读了全文并合作疏通了文意，同学们在词语解释和句子的翻译上还有什么困难吗？（有则帮助解决）
今天，就让我们来一起关注文章的内容。课文的题目是《曹刿论战》，那么他是如何论战的呢？曹刿通过他的“论”又表现出怎样的形象特点呢？让我们通过具体的分析来共同了解一下吧。
活动2【活动】自读感知，整体把握
1、了解背景
春秋初期，齐襄公政令无常，他的两个弟弟公子纠和公子小白分别逃到鲁国和莒国，齐襄公被杀后，公子小白抢先回到齐国夺取王位，他就是后来赫赫有名的春秋五霸之一--------齐桓公。公子纠也在鲁国军队的护送下，回国抢夺王位，但被齐桓公打败。鲁庄公十年，齐桓公借口鲁国曾帮助过公子纠，举兵攻鲁，弱小的鲁国在长勺打败了入侵的齐国。
相传鲁国史官左丘明在《左传》中解释了《春秋》记载的这次著名的“长勺之战”。下面我们了解《左传》。
2、关于《左传》
《左传》传说是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书，保存了我国自公元前722年以下二百多年间的许多史料。
活动3【活动】学生互动
给出重点字词，引导学生自读理解课文。
（1）、重点字注音：
guì móu jiàn bó zhé jié mǐ
刿 谋 间 帛 辙 竭 靡
（２）、重点词解释：
齐师伐我——军队； 又何间焉——参与；
肉食者鄙——鄙陋。这里指目光短浅； 衣食所安——养；
小惠未徧——同“遍”，遍及、普遍； 牺牲玉帛——指猪牛羊等祭祀品；
神弗福也——赐福、保佑； 小大之狱——案件；
忠之属也——尽力做好本分的事； 可以一战——可以凭借；
公将鼓之——击鼓； 公将驰之——驱车（追赶）；
彼竭我盈——充满，这里指士气正旺盛； 故克之——战胜。
（3） 重点句式及词语：
1、判断句式：
①忠之属也。
②夫战，勇气也。
③夫大国，难测也。
（4）、古今异义的实词：
古义 今义
间： 参与 隔开， 不连接
牺牲： 祭祀用的猪、牛羊等 为正义事业而舍弃生命
狱： 案件 监狱
可以： 两个词，意为“可以凭借” 一个词，表示可能或许可
（5）、 重点句翻译：
1、肉食者谋之，又何间焉？
2、肉食者鄙，未能远谋。
3、何以战？
4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。
5、小信未孚，神弗福也。
6、小大之狱，虽不能察，必以情。
7、忠之属也，可以一战。
8、夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，彼竭我盈，故克之。
4、 在理解的基础上，熟读课文，注意句中停顿。
5、整体感知
文章以时间先后为顺序，记录了曹刿与鲁庄公在战前、战中、战后有关战争问题的讨论，即：
第一段：战前（论战前的准备）
第二段：战中（叙战争的过程）
第三段：战后（论战生的原因）
活动4【练习】课后训练
一、基础知识。
1、 给下面的加横线的字注音。
刿（ ） 间（ ） 弗（ ） 徧（ ）
帛（ ） 孚（ ） 辙（ ） 轼（ ）
竭（ ） 靡（ ）
2、根据课文内容，默写句子。
（1）《曹刿论战》中反映战前政治准备，表现曹刿“取信于民”的战略思想的一句话是：
。
（2）曹刿冲破阻挠，坚持进见鲁庄公的原因是： 。
（3）曹刿在对战争的论述中提出追击敌兵时机的句子是： 。
（4）本文中出现的一个成语是： 。
3、选出下列句中加点词与“忠之属也”中的“属”意义相同的一项（ ）
A. 有良田美池桑竹之属 B. 神情与苏、黄不属
C. 在骨髓，司命之所属 D. 属予作文以记之
4、选出说法正确的一项是（ ）
A.《曹刿论战》一文选自《史记•庄公十年》。
B. 曹刿是我国古代著名的政治家、军事家。
C.《曹刿论战》一文的作者是曹刿。
D.《曹刿论战》一文中所记叙的战争发生在鲁庄公十年，公元前684年。
5、选出下列说法有误的一项是（ ）
A.《曹刿论战》中的“论”字，指的是曹刿与鲁庄公讨论问题。
B. 《曹刿论战》有的选本题作《齐鲁长勺之战》。
C. 用对话的方式记载历史事件，叫做“记言”。
D. “长勺之战”的特点是以劣胜优，以弱胜强，常被历代军事家所引用。
活动5【作业】拓展
查找关于历史上以少胜多的战役
Tags：曹刿,论战,左传,优质,教学设计
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