19 *春酒教学活动设计方案

地区： 广东省 - 肇庆市 - 端州区

学校：肇庆市第七中学

19　＊春酒　 初中语文       人教2001课标版

1、整体感知课文内容，在诵读中感悟语言，体会情感；

             2、引导学生运用圈点勾画的方法，品析文章极富情趣的细节描写；

 3、掌握现代文阅读句子赏析的方法

思乡这一主题对于初二的学生来说，理解还不够深刻。但在平时的学习中，对古诗中思乡的名句有一些积累，对通过细节措写，刻画人物形象的方法已有了解，应该能够配合老师完成教学任务。

 1、引导学生运用圈点勾画的方法，品析文章极富情趣的细节描写；

             2、掌握现代文阅读句子赏析的方法。

教学活动: 一、情境导入，渲染气氛 二、朗读课文，走进春酒 1、检查预习 正音 2、了解作者 3、听读课文，取春酒之名 配乐朗读课文，教师读1-4段，全班齐读5-10段。 （1）思考1：你能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的感情？ 学生用“这是一杯 的酒”的形式作答 （板书—思乡酒） （2）思考2：那么，这杯思乡酒包含了作者的。哪些美好的回忆呢？这些回忆又分别包含了作者什么样的感情？ 学生自由作答 （板书—童年 母亲 乡邻） （3）思考3：那么，我们读过这篇文章，大家觉得在琦君的回忆当中，你们对哪一部分的记忆最为深刻？ 三、细读美文，品春酒之味 1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感 小组讨论：你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣的？（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐） （1） 例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ① 抓住关键词品读赏析。 ② 指导朗读，注意读出作者的感情来。 （2）例2：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ① 抓住关键词品读赏析。 ② 请一位同学给我们演演看，看他能否演绎出这样的情态来。 ③ 请全班同学给我们读读看，看大家能否读出这样的感情来。 （3）例3：母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ① 抓住关键词品读赏析： ② 请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。 ③ 师再次强调几个重读的动词。 ④ 大家来共同朗读这两句话。 （4）例4：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ① 抓住关键词品读赏析 ② 请所有的女同学来给我们来示范朗读，男同学注意欣赏。 （此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等） 2、小结句子赏析的方法 （1）要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） （2）写出了•••（内容） （3）表现了／突出了•••（精神品质） ★ 实战演练： 大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 ，写出了 ，表现了 。 四、课堂小结 五、布置作业 课文中有许多细节写得很有情趣的，找出来，读一读，品一品。

19　＊春酒　

19　＊春酒　

教学活动: 一、情境导入，渲染气氛 二、朗读课文，走进春酒 1、检查预习 正音 2、了解作者 3、听读课文，取春酒之名 配乐朗读课文，教师读1-4段，全班齐读5-10段。 （1）思考1：你能否取一个合适的酒名来体现作者寄寓在春酒中美好丰富的感情？ 学生用“这是一杯 的酒”的形式作答 （板书—思乡酒） （2）思考2：那么，这杯思乡酒包含了作者的。哪些美好的回忆呢？这些回忆又分别包含了作者什么样的感情？ 学生自由作答 （板书—童年 母亲 乡邻） （3）思考3：那么，我们读过这篇文章，大家觉得在琦君的回忆当中，你们对哪一部分的记忆最为深刻？ 三、细读美文，品春酒之味 1、赏析细节，体会蕴涵在春酒中的美好情感 小组讨论：你觉得哪些细节能体现儿时“我”的童心童趣的？（引导学生关注其中几处细节，感受春酒中“我”童年最纯真的快乐） （1） 例1：尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 ① 抓住关键词品读赏析。 ② 指导朗读，注意读出作者的感情来。 （2）例2：其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。 ① 抓住关键词品读赏析。 ② 请一位同学给我们演演看，看他能否演绎出这样的情态来。 ③ 请全班同学给我们读读看，看大家能否读出这样的感情来。 （3）例3：母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！ ① 抓住关键词品读赏析： ② 请所有的男同学来给我们来示范朗读，女同学注意欣赏。 ③ 师再次强调几个重读的动词。 ④ 大家来共同朗读这两句话。 （4）例4：我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 ① 抓住关键词品读赏析 ② 请所有的女同学来给我们来示范朗读，男同学注意欣赏。 （此时，可让学生想象一下当时我的心理活动：我终于逮着机会尝到我最喜欢的八宝酒了，我不会放过这个难得的机会等） 2、小结句子赏析的方法 （1）要抓住句子中的关键词。（副词、动词、形容词） （2）写出了•••（内容） （3）表现了／突出了•••（精神品质） ★ 实战演练： 大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡得什么宝贝。母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。其实母亲是滴酒不沾唇的。 ，写出了 ，表现了 。 四、课堂小结 五、布置作业 课文中有许多细节写得很有情趣的，找出来，读一读，品一品。