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陈丽蓉
地区： 福建省 - 三明市 - 尤溪县 学校：福建省尤溪第一中学 共1课时19 ＊春酒 初中语文 人教2001课标版 1教学目标知识目标：通过朗读课文，了解作者家乡的民俗民风。 能力目标：品味细节描写，感受作品的风俗美、人情美。 情感目标：感受文章的风土人情，丰富精神世界，激发学生的生活体验。 这篇文章主要是通过儿童的视角写故乡的风俗人情，非常适合初中生阅读，但学生的品析仅仅是浅层的感知，需要在教师的带领下举例示范，边读边品，读出感情，读出意味。比如：课文最后一段“究竟不是地道家乡味啊。可是我到哪儿去找真正的家醅呢？”学生如果读不好就不能理解这是作者在直抒胸臆表达思乡之情。所以要引导学生反复读，让他们读出其中的失落无奈和无法排解的惆怅，这样就能通过这个句子理解本文的主旨所在。 教学重点：1．品味文中的细节描写，感受作品风俗美、人情美。 理解作者浓浓的思乡情怀。 2．理解作者浓浓的思乡情怀。 教学难点：品味文中的细节描写，感受作品风俗美、人情美。 一、导入新课 由“酒”的诗文导入。 （设计意图：激发学生兴趣） 二、目标导学 出示本课学习目标。 （设计意图：学生明确学习任务激发学生兴趣） 三、自主探学 整体感知课文 思考： 《春酒》其实是一杯 酒，一杯浸透着浓浓的 、 、 酒。 （设计意图：引导学生自主探究本文所写内容及蕴含的美好情感） 四、合作研学 思考：你从哪些细节感受到母爱、乡情、童趣的？ （设计意图：训练学生以自主合作的学习方式，突破难点） 五、展示赏学 1．展示合作交流成果。 2．走进思乡世界。 （设计意图：训练学生以自主合作的学习方式，突破难点） 六、检测评学 课堂小练：借助某一事物抒写自己的故乡情怀。 （设计意图：给学生展示自己的机会 读写结合） 七、布置作业 1．完成练习册。 2．推荐阅读：《枣核》（萧乾）、《故乡的桂花雨》（琦君）。 （设计意图：加深对课文的领悟 检测课堂学习效果） 八、板书设计 母爱酒——温柔慈爱 八宝酒 乡情酒——淳朴厚道 思乡酒 童趣酒——童心童趣 19 ＊春酒 课时设计 课堂实录19 ＊春酒 1一、导入新课 由“酒”的诗文导入。 （设计意图：激发学生兴趣） 二、目标导学 出示本课学习目标。 （设计意图：学生明确学习任务激发学生兴趣） 三、自主探学 整体感知课文 思考： 《春酒》其实是一杯 酒，一杯浸透着浓浓的 、 、 酒。 （设计意图：引导学生自主探究本文所写内容及蕴含的美好情感） 四、合作研学 思考：你从哪些细节感受到母爱、乡情、童趣的？ （设计意图：训练学生以自主合作的学习方式，突破难点） 五、展示赏学 1．展示合作交流成果。 2．走进思乡世界。 （设计意图：训练学生以自主合作的学习方式，突破难点） 六、检测评学 课堂小练：借助某一事物抒写自己的故乡情怀。 （设计意图：给学生展示自己的机会 读写结合） 七、布置作业 1．完成练习册。 2．推荐阅读：《枣核》（萧乾）、《故乡的桂花雨》（琦君）。 （设计意图：加深对课文的领悟 检测课堂学习效果） 八、板书设计 母爱酒——温柔慈爱 八宝酒 乡情酒——淳朴厚道 思乡酒 童趣酒——童心童趣 Tags：春酒,教学设计,教案,分析
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