得道多助，失道寡助优秀公开课教案

地区： 福建省 - 福州市 - 福清市

学校：福清市柏仙初级中学

得道多助，失道寡助 初中语文       人教2001课标版

1.知识与技能：

         在背诵中理解选文的思想内容，体会选文所说明的道理。把握文中运用对比，逐层深入论证的方法。

2.过程与方法：

         采用讲练结合的教学过程及自主探究、师生共同完成练习的教学方法（导读练习）。

3.情感态度与价值观：

         了解孟子和《孟子》，探究孟子的思想。

      学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础:学生文言文字词解释、句子翻译、理解分析的基础较差，缺乏语感，教学本文采用感知、理解、记忆、运用、迁移的认知发展线。

     重点：对选文思想内容的理解，论证中心和论证方法的把握。

     难点：探求孟子思想的核心

     本文是一篇经典的文言文。要加强对学生进行反复诵读。理解本文的精髓。从而理解孟子的核心思想。

创设情境---主体探究---合作交流（导读练习）---应用提高（师生配合共同完成）

导入新课：

      孟子及《孟子》简介。孟子及孟母故事介绍。见课件内容。
导入《得道多助  失道寡助》

导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。

   A、附注音和节奏：夫  郭    粟   寡   戚    畔    封疆

     1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

     2）得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。

   B、导读练习。见课件。

   C、译文（1-4段）见课件。

   D、分析课文：

    1）学习第一部分：本文提出了什么论点？由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

    2）第二段提出了什么论据？有何作用？

    3）第三段运用了什么修辞方法？句式上人何特点？讨论其作用？

    4）第二、三段分别是从什么角度来论述的？作者用了什么论证方法来证明论点？怎样论述？

    5）域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？

    6）这一段运用了什么手段强调了“施行仁政”的重要性？板设计问题答案见课件。

E、问题探讨:见课件内容。

F、艺术特色：1）层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。2）运用排比、对偶、顶真等修辞手法。例子见课件内容展示。

G、课堂检验一下！见课件内容。

H、导读作业。见课件内容。

教学流程图

一、1、教学手段

二、2、教学方法

三、教学时数：一节课

四、第一课时：2015年3月13日周五第一节 45分钟

五、教学内容及过程

六、导入新课：

孟子及《孟子》简介。孟子及孟母故事介绍。见课件略。
导入《得道多助  失道寡助》

导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。

A、附注音和节奏：

B、导读练习。见课件。

C、译文（1-4段）见课件。

D、分析课文：

E、问题探讨

F、艺术特色：

G、课堂检验一下！见课件内容。

H、导读作业。见课件内容。

I、教学反思：

1）通过本课的导读练习学生自主探究而后学生共同合作师生配合来完本节课的教学内容。以及多媒体课件内容的展示。进一步把握课本的主要内容。从而达到教学目的。完成教学任务。

2）通过本节课的学习培养学生阅读文言经典的兴趣。增强学生对祖国优秀传统文化的认同感，吸取民族智慧;丰富学生传统文化积累，积淀传统文化底蕴，成为我们教师教授的目的。

 J、自我评价：在授课过程中也存在着这样那样的教学上的缺点。

有待于改进与提高。

得道多助，失道寡助

得道多助，失道寡助

导入新课：

      孟子及《孟子》简介。孟子及孟母故事介绍。见课件内容。
导入《得道多助  失道寡助》

导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。

   A、附注音和节奏：夫  郭    粟   寡   戚    畔    封疆

     1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

     2）得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之，多助之至，天下顺之。

   B、导读练习。见课件。

   C、译文（1-4段）见课件。

   D、分析课文：

    1）学习第一部分：本文提出了什么论点？由论点看，决定战争胜负的要素有哪些？其中最重要的要素是什么？

    2）第二段提出了什么论据？有何作用？

    3）第三段运用了什么修辞方法？句式上人何特点？讨论其作用？

    4）第二、三段分别是从什么角度来论述的？作者用了什么论证方法来证明论点？怎样论述？

    5）域民、固国、威天下的关键是什么？为什么？

    6）这一段运用了什么手段强调了“施行仁政”的重要性？板设计问题答案见课件。

E、问题探讨:见课件内容。

F、艺术特色：1）层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。2）运用排比、对偶、顶真等修辞手法。例子见课件内容展示。

G、课堂检验一下！见课件内容。

H、导读作业。见课件内容。

教学流程图

一、1、教学手段

二、2、教学方法

三、教学时数：一节课

四、第一课时：2015年3月13日周五第一节 45分钟

五、教学内容及过程

六、导入新课：

孟子及《孟子》简介。孟子及孟母故事介绍。见课件略。
导入《得道多助  失道寡助》

导读要求、导读提示、导读注音、分清句读、补充注释见课件。

A、附注音和节奏：

B、导读练习。见课件。

C、译文（1-4段）见课件。

D、分析课文：

E、问题探讨

F、艺术特色：

G、课堂检验一下！见课件内容。

H、导读作业。见课件内容。

I、教学反思：

1）通过本课的导读练习学生自主探究而后学生共同合作师生配合来完本节课的教学内容。以及多媒体课件内容的展示。进一步把握课本的主要内容。从而达到教学目的。完成教学任务。

2）通过本节课的学习培养学生阅读文言经典的兴趣。增强学生对祖国优秀传统文化的认同感，吸取民族智慧;丰富学生传统文化积累，积淀传统文化底蕴，成为我们教师教授的目的。

 J、自我评价：在授课过程中也存在着这样那样的教学上的缺点。

有待于改进与提高。