13 *旅鼠之谜课堂实录【1】

地区： 四川省 - 凉　山 - 宁南县

学校：宁南县松新初级中学校

13 *旅鼠之谜 初中语文       人教2001课标版

1.掌握本课的生字词语，积累相关文学常识。

2.学习快速默读的基本方法，用课文练习快速默读，概括北极旅鼠的三大奥秘。

3.理解文章带给人们的启示，学会多角度分析文本及体会文章独特的写作方法。

4.总结快速默读的方法，练习课外文段默读。

 八年级学生经过前面一年多的学习，已经学会了一些学习初中语文的方法，基本掌握了浏览、精读、略读等阅读文章的方法。绝大部分学生已经能够自觉地运用工具书进行课前预习，并且查找和收集资料。对课文的阅读也是经过专项训练过了，学生课前自学文章的难度不大，为此我安排学生课前充分预习课文、解决生字词，把握课文主要内容，把课堂教学重点安排在默读训练和对文章启示的理解上。

1.学习快速默读的基本方法，用课文练习快速默读，概括北极旅鼠的三大奥秘。

2.理解文章带给人们的启示，学会多角度分析文本及体会文章独特的写作方法。

今天上课前老师先请同学们看一张图片，出示幻灯片：请问图片上的动物是什么？生答：“老鼠。”师：“请问你喜欢老鼠吗？为什么？”“同学们回答得都很有道理，确实，我们都不喜欢老鼠，它不仅破坏庄稼，而且还携带有很多的致病细菌，给我们人类带来危害。有句话教过街老鼠，人人喊打。

同学们能说说和鼠有关的成语吗？接下来请同学们再看一张图片，你知道这只老鼠的名字吗？图片上这只老鼠的名字叫旅鼠，也是我们这节课的主角。现在就让我们一起走进位梦华的《旅鼠之谜》，去了解一下旅鼠有哪些奥秘。

1.出示幻灯片：给下列字词注音：媲(     )美    挑衅(     )  迷惘(         )       笃(     )信啮(     )齿   滑稽(     )    迁徙（     ）请学生起来朗读后，根据读的情况进行点评。

2.积累四字词语。学生齐读并做好笔记。

仓皇逃窜、神秘莫测、焦躁不安、不可思议、道听途说、鼠目寸光

3.了解作者。出示幻灯片：作者简介：位梦华：1940年生于山东平度，1982年去南极。主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、 《北极的呼唤》等，1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。

1.出示本节课的学习重点： 1、学习快速默读基本方法；用课文练习快速默读,概括北极旅鼠三大奥秘。

                                          2、理解文章带给人们的启示，学会多角度分析文本。

                                          3、体会本文独特的写作方法。 

2.明确默读的目标：

       本文一共3122字，按500字/分计算，我们必须在6分12秒内阅读完毕。小提示：等会我们要检查快速默读的成果，请注意关键词、数字、时间、地点、人物、事件等。请注意用笔做下记号。问题：本文介绍了北极旅鼠的哪三大奥秘？        注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”

3.学生默读。

4.检查默读结果。

问题一：课文发生的时间？答案：有一天。 

问题二：课文发生的地点？答案：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。 

 问题三：课文里出现了几个人？ 答案：两个。“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生。

 问题四：事情发生的起因？答案： “我”捉到一只旅鼠。 

问题五：事情发生的经过？答案： “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 

问题六：事情的结果？ 答案：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想 

问题七：旅鼠一年生几胎？答案： 七八胎。 

问题八：旅鼠每胎可生几个幼崽？答案： 12个。

问题九：幼崽成熟需要几天？ 答案：二十多天。 根据学生的回答进行点评。

5.提问：本文介绍了北极旅鼠的哪三大奥秘？请用简洁的语言概括。

       明确：第一大奥秘：繁殖能力强。   第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。 第三大奥秘:死亡大迁移。

6.进一步分析探讨三大奥秘。出示思考题：学生小组讨论。

（1）旅鼠的繁殖能力有多强？请用简洁的语言描述。

（2）旅鼠都有哪些自杀行为呢？

明确：（1）旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。

（2）停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色，吸引天敌。 

从课文内容中获得了哪些启示？

      小提示：体味丹尼斯说的话：1.“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”2.“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”3.“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。” 

启示：1.旅鼠奇特的行为给我们一个启示，人类也不应该毫无节制的繁衍下去；

          2.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就会出现向新的平衡转化的新趋势；

          3.从自然界的调节中，人类应该觉悟，也要注意自我调节，以求和谐发展； 

          4. 大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 

          5.科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。   ……

这篇课文什么文体？（诗歌？小说？散文？记叙文？说明文？）

       本文是一篇科学小品。写作手法：用记叙的框架，对话的方式，来介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的结合体。或者叫跨文体的文体。

       旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架、对话的方式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧的老人，他用多种形式启发我们，教育我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，能悟到许多。

       再来阅读老师发给你们的文章，看看你掌握了快速默读没有，与同学们交流。1125个字，2分15秒内完成。

问题一：文章题目叫什么？答案：橡树之谜。问题二：在发现橡树前，我饿了多久？答案：两天两夜。问题三：我因为什么得救？答案：藏在橡树中的橡子。问题四：橡子谁藏的？答案：啄木鸟。问题五：啄木鸟贮藏食物挑选什么树？答案：枯死了的树。问题六：本文表达一个什么主题？答案：橡树之谜，啄木鸟也知道环保。

1.积累并掌握本课的词语。

2. 除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，请你课外查资料找出几种动物的例子与同学交流。

13 *旅鼠之谜

13 *旅鼠之谜

今天上课前老师先请同学们看一张图片，出示幻灯片：请问图片上的动物是什么？生答：“老鼠。”师：“请问你喜欢老鼠吗？为什么？”“同学们回答得都很有道理，确实，我们都不喜欢老鼠，它不仅破坏庄稼，而且还携带有很多的致病细菌，给我们人类带来危害。有句话教过街老鼠，人人喊打。

同学们能说说和鼠有关的成语吗？接下来请同学们再看一张图片，你知道这只老鼠的名字吗？图片上这只老鼠的名字叫旅鼠，也是我们这节课的主角。现在就让我们一起走进位梦华的《旅鼠之谜》，去了解一下旅鼠有哪些奥秘。

1.出示幻灯片：给下列字词注音：媲(     )美    挑衅(     )  迷惘(         )       笃(     )信啮(     )齿   滑稽(     )    迁徙（     ）请学生起来朗读后，根据读的情况进行点评。

2.积累四字词语。学生齐读并做好笔记。

仓皇逃窜、神秘莫测、焦躁不安、不可思议、道听途说、鼠目寸光

3.了解作者。出示幻灯片：作者简介：位梦华：1940年生于山东平度，1982年去南极。主要著作有《奇异的大陆--南极洲》、 《北极的呼唤》等，1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。

1.出示本节课的学习重点： 1、学习快速默读基本方法；用课文练习快速默读,概括北极旅鼠三大奥秘。

                                          2、理解文章带给人们的启示，学会多角度分析文本。

                                          3、体会本文独特的写作方法。 

2.明确默读的目标：

       本文一共3122字，按500字/分计算，我们必须在6分12秒内阅读完毕。小提示：等会我们要检查快速默读的成果，请注意关键词、数字、时间、地点、人物、事件等。请注意用笔做下记号。问题：本文介绍了北极旅鼠的哪三大奥秘？        注意文中标志性的文句：“这还只是旅鼠的第一大奥秘”“这就是旅鼠的第二个难解之迷”“这就是旅鼠的第三大奥秘”

3.学生默读。

4.检查默读结果。

问题一：课文发生的时间？答案：有一天。 

问题二：课文发生的地点？答案：巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。 

 问题三：课文里出现了几个人？ 答案：两个。“我”和丹尼斯•马洛拉斯先生。

 问题四：事情发生的起因？答案： “我”捉到一只旅鼠。 

问题五：事情发生的经过？答案： “我”听丹尼斯讲述旅鼠的三大奥秘。 

问题六：事情的结果？ 答案：丹尼斯就旅鼠奇特的行为发表了他的感想 

问题七：旅鼠一年生几胎？答案： 七八胎。 

问题八：旅鼠每胎可生几个幼崽？答案： 12个。

问题九：幼崽成熟需要几天？ 答案：二十多天。 根据学生的回答进行点评。

5.提问：本文介绍了北极旅鼠的哪三大奥秘？请用简洁的语言概括。

       明确：第一大奥秘：繁殖能力强。   第二大奥秘：一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为。 第三大奥秘:死亡大迁移。

6.进一步分析探讨三大奥秘。出示思考题：学生小组讨论。

（1）旅鼠的繁殖能力有多强？请用简洁的语言描述。

（2）旅鼠都有哪些自杀行为呢？

明确：（1）旅鼠的繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。

（2）停止进食，在天敌面前主动挑衅，改变毛色，吸引天敌。 

从课文内容中获得了哪些启示？

      小提示：体味丹尼斯说的话：1.“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”2.“是的，这就是神秘莫测的北极旅鼠，人们研究了好几个世纪，却始终解不开它们的奥秘。”3.“过去的事实似乎表明，看来用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。” 

启示：1.旅鼠奇特的行为给我们一个启示，人类也不应该毫无节制的繁衍下去；

          2.自然界本身具有调节机制，一旦打破生态平衡，就会出现向新的平衡转化的新趋势；

          3.从自然界的调节中，人类应该觉悟，也要注意自我调节，以求和谐发展； 

          4. 大自然还有许多奥秘人类无法解释，有些奥秘是非常难解的，有待继续探究。 

          5.科学研究过程要不断调整研究方法和思维方式。只有创新研究方法和思维方式才能解开大自然之谜。   ……

这篇课文什么文体？（诗歌？小说？散文？记叙文？说明文？）

       本文是一篇科学小品。写作手法：用记叙的框架，对话的方式，来介绍科学知识。可以说是记叙文和说明文的结合体。或者叫跨文体的文体。

       旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品，文章用记叙的框架、对话的方式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧的老人，他用多种形式启发我们，教育我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，能悟到许多。

       再来阅读老师发给你们的文章，看看你掌握了快速默读没有，与同学们交流。1125个字，2分15秒内完成。

问题一：文章题目叫什么？答案：橡树之谜。问题二：在发现橡树前，我饿了多久？答案：两天两夜。问题三：我因为什么得救？答案：藏在橡树中的橡子。问题四：橡子谁藏的？答案：啄木鸟。问题五：啄木鸟贮藏食物挑选什么树？答案：枯死了的树。问题六：本文表达一个什么主题？答案：橡树之谜，啄木鸟也知道环保。

1.积累并掌握本课的词语。

2. 除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，请你课外查资料找出几种动物的例子与同学交流。