| 刘滢 地区： 河南省 - 洛阳市 - 学校：洛阳市第二十六中学 共1课时8 ＊热爱生命（节选） 初中语文 人教2001课标版 1教学目标 2重点难点 3教学过程 3.1第一学时 教学活动 活动1【活动】热爱生命一、导入 生命的执着与顽强常常令人潸然泪下：砖缝里，小小的香瓜子冲破坚硬的外壳，昂然挺立；山涧中，悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹；荒岛上，鲁滨逊以惊人的毅力与困难作战……在所有生命的抗争与搏斗中，人的意志是最坚强的，它能够超越极限，踏碎死神的铁掌，今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》，来领悟生命的意义究竟是什么？请同学们把课本打开。 二、初感课文 分别用四字语概括一下课文的内容。 极度饥饿，剩骨维生。历尽艰辛，发现大船。努力爬行，病狼跟踪。殊死搏斗，战胜病狼。 三、研读课文，感受生命的坚强 1、请同学们找出主人公在困难面前对生命感悟的句子。 ⑴生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才感到痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不甘心死呢？（2） 他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。他已经不再象人那样挣扎了。逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。他也不再痛苦了。（3）他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。 2、从第一句话中，我们看出主人公的心理怎样？ 可以看出在生与死仅有一步之遥时，意志再坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候有自身的灰心和软弱，也有对生命的渴望和依恋。 3、在文中勾画出主人公所遇到的困难，他又是如何应对的？ 极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没、伤痛。极度寒冷──用白铁罐子烧热水，极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬，右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随──时昏时醒，努力提防。 4、同学们来任选一句读一读，读出感情。 四、品读课文，感受生命的伟大和力量。 1、同学们任选关键的词或句来品析主人公与病狼搏斗的场景。 从摸和抓这两个词中可以看出此刻主人公只能一动不动地仰躺在地上，只剩下潜意识，而当生命受到严重威胁的时刻，由于对生存的渴望，他竭尽全力紧紧地掐住了狼。 从把全身的重量都压在狼身上这一细节可以看出人在最危急的时候，会把自己的潜能发挥到最大。 从狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量咬尽它等了很久的东西里面，句中用了两个分号，可以看出狼动作之缓慢，它也在用全部的力量猎食这能够使它活下去的生物。 由这些细节的品析我们领悟到，有时，看似不可能的事情，也要试着一搏，就有可能。而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念，只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的处境也能绝处逢生！ 2、当这个人发现比尔的骸骨时，他没有拿走金子，也没有吮吸比尔的骨头，从中我们可以看出些什么？ 3、小说塑造了一个什么样的人物形象？ 4、那么作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 讲解塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，告诉我们要不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争，敬畏我们的生命，相信我们的生命，永远和我们的生命紧紧相依，永远和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会感受到生命的剽悍与强大。 六、思考生活，关注人生 生活中的我们该怎样热爱生命呢？写上一段话，里面用上一句学过的名言警句。 七、课后作业 在你的周围，有没有哪些人或动植物对生命的渴求深深地打动过你，请写下来，不少于300字。 8 ＊热爱生命（节选） 课时设计 课堂实录8 ＊热爱生命（节选） 1第一学时 教学活动 活动1【活动】热爱生命一、导入 生命的执着与顽强常常令人潸然泪下：砖缝里，小小的香瓜子冲破坚硬的外壳，昂然挺立；山涧中，悲壮的羚羊用生命架起一道求生的彩虹；荒岛上，鲁滨逊以惊人的毅力与困难作战……在所有生命的抗争与搏斗中，人的意志是最坚强的，它能够超越极限，踏碎死神的铁掌，今天，我们将借助杰克·伦敦的短篇小说《热爱生命》，来领悟生命的意义究竟是什么？请同学们把课本打开。 二、初感课文 分别用四字语概括一下课文的内容。 极度饥饿，剩骨维生。历尽艰辛，发现大船。努力爬行，病狼跟踪。殊死搏斗，战胜病狼。 三、研读课文，感受生命的坚强 1、请同学们找出主人公在困难面前对生命感悟的句子。 ⑴生命就是这样吗，呃？真是一种空虚的、转瞬即逝的东西。只有活着才感到痛苦。死并没有什么难过。死就等于睡觉。它意味着结束，休息。那么，为什么他不甘心死呢？（2） 他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花闪烁起来，微微燃烧的时候，就慢慢向前走。他已经不再象人那样挣扎了。逼着他向前走的，是他的生命，因为它不愿意死。他也不再痛苦了。（3）他的胃和神经都睡着了。但是内在的生命却逼着他前进。他非常疲倦，然而他的生命却不愿死去。 2、从第一句话中，我们看出主人公的心理怎样？ 可以看出在生与死仅有一步之遥时，意志再坚强的人也有内心的矛盾和痛苦，在同环境和困难斗争的时候有自身的灰心和软弱，也有对生命的渴望和依恋。 3、在文中勾画出主人公所遇到的困难，他又是如何应对的？ 极地恶劣的地理环境、气候、食物的匮乏、体力近乎衰竭、野兽出没、伤痛。极度寒冷──用白铁罐子烧热水，极度饥饿──砸鹿剩骨、吃沼泽浆果，极度疲劳──内在的生命逼着他向前爬，右脚伤残──膝盖和脚鲜血淋漓，撕衬衫来垫，饿狼尾随──时昏时醒，努力提防。 4、同学们来任选一句读一读，读出感情。 四、品读课文，感受生命的伟大和力量。 1、同学们任选关键的词或句来品析主人公与病狼搏斗的场景。 从摸和抓这两个词中可以看出此刻主人公只能一动不动地仰躺在地上，只剩下潜意识，而当生命受到严重威胁的时刻，由于对生存的渴望，他竭尽全力紧紧地掐住了狼。 从把全身的重量都压在狼身上这一细节可以看出人在最危急的时候，会把自己的潜能发挥到最大。 从狼牙轻轻地扣在他手上了；扣紧了；狼正在尽最后一点力量咬尽它等了很久的东西里面，句中用了两个分号，可以看出狼动作之缓慢，它也在用全部的力量猎食这能够使它活下去的生物。 由这些细节的品析我们领悟到，有时，看似不可能的事情，也要试着一搏，就有可能。而在背后支撑生命、提供能量的无疑就是坚定的信念，只要心中生存的信念还在，只要不轻易放弃自己的生命，再困窘的处境也能绝处逢生！ 2、当这个人发现比尔的骸骨时，他没有拿走金子，也没有吮吸比尔的骨头，从中我们可以看出些什么？ 3、小说塑造了一个什么样的人物形象？ 4、那么作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么？ 讲解塑造了一个生命意志坚强，具有鲜明性格和超人勇气的强者形象，告诉我们要不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争，敬畏我们的生命，相信我们的生命，永远和我们的生命紧紧相依，永远和我们的生命结成最紧密的“联盟”，我们就会感受到生命的剽悍与强大。 六、思考生活，关注人生 生活中的我们该怎样热爱生命呢？写上一段话，里面用上一句学过的名言警句。 七、课后作业 在你的周围，有没有哪些人或动植物对生命的渴求深深地打动过你，请写下来，不少于300字。  评论
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