13 *旅鼠之谜教案和学案内容

地区： 湖北省 - 襄阳市 - 襄州区

学校：襄阳市襄州区程河镇中心学校

13　＊旅鼠之谜　 初中语文       人教2001课标版

1、识记、理解本课的生字词，理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

2、了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。

3、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

4、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。

 本文是一篇杂交文体的文章。为什么这么说呢，从全文看，有完整的记叙要素，是记叙文。而内容上主要是介绍科学知识的。学生对这样的文章比较感兴趣，并做好了充分的预习。

教学重点

1、体会本文与一般说明文写法上的不同，用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。

2、培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然、研究自然。

教学难点

运用对话来介绍科学知识的表达效果。

1、识记、理解本课的生字词，理解本文“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的特点。

2、了解本文与一般说明文写法上的不同，了解旅鼠的三大奥秘，认识自然的神奇力量。

3、培养尊重自然、研究自然、热爱自然的科学精神和人文情怀。

4、懂得人类也要注意调节，以求和谐发展的道理。

1、体会本文与一般说明文写法上的不同，用概括提要的方式整体把握旅鼠的三大奥秘。

2、培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然、研究自然。

运用对话来介绍科学知识的表达效果。

一、导入新课：

北极那一片神秘的地方，有一奇观叫“旅鼠死亡大迁移“。数百万只旅鼠汇集起来，直奔大海，跳进大海。旅鼠为什么有这种行为，科学家研究了好几个世纪，至今还没能解开这个谜。《旅鼠之谜》详细地为我们讲述了旅鼠的一个个奥秘。（板书课题）

二、整体感知：

１、指导学生自读课文，尤其注意以下词语：媲美、挑衅、鼠目寸光。

　（１）自读第一遍，对课文内容有初步了解。

　（２）自读第二遍，勾画要点。

2、运用概括提要的方式归纳旅鼠的几大奥秘。

教师板书要点，引导学生认识自然的神奇。

3 、指导学生三读课文，把握文章的记叙要素。

提示：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

指生根据提示复述课文，师生共同评价。

4 、课文说：“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这样说对不对？

三、精读赏析：

1、引导学生体会运用对话来介绍科学知识的表达效果。（从方式、谈话内容、与心理活动的结合、详略等方面进行探究）

学生自由讨论后可得出如下答案：

（１）利用对话的方式使文章通俗、亲切。

（２）对话内容言之有序。

（3）用心理活动和疑问，推进谈话深入。

（4）对话详略得当。

2、引导学生从本文与一般说明文的不同去归纳科学文艺作品的特点。

联系课文学习的感性体验归纳：

课文寓知识与叙事之中，讲究故事的波澜起伏，追求扣人心弦、引人入胜的艺术效果。课文介绍旅鼠的奥秘，融知识性与趣味性于一体。

四、拓展练习

除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象，请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。

五、本课小结　

本文是一篇“运用记叙的框架，借助对话来介绍科学知识”的科学小品，主要谈了北极旅鼠身上的三大奥秘。由此我们也真正体会到《敬畏自然》中所论述的“大自然的智慧是无与伦比的”这句话的深意。旅鼠保持种群数量的方式也给我们人类敲响了警钟：“如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路” 。

六、板书设计  　　　　　

旅鼠之谜

位梦华

第一大奥秘：繁殖能力惊人

第二大奥秘：繁殖过多，就会有种种奇怪的自杀行为

第三大奥秘：死亡大迁移

13　＊旅鼠之谜　

13　＊旅鼠之谜