| 景梦 地区： 四川省 - 宜宾市 - 翠屏区 学校：宜宾市李庄中学校B 共1课时13 ＊旅鼠之谜 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、识记并理解重点字词，初步把握科学小品文的文体特征。 2、了解旅鼠的三大奥秘，理解本文独特的写法。 3、培养科学理性的探究精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然 2学情分析学生之前已经学习了说明文和记叙文，对于两种文体的结合奠定了基础 3重点难点理解“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作方法 今天中午老师收到了一封信，是一只旅鼠写给我的，它告诉我啊，它想和大家做朋友，但是呢，又很害羞不敢来和大家见面，所以就给了我一封自我介绍信，叫我先帮它介绍介绍。我们请一位同学模仿旅鼠的声音来读读（读旅鼠自我介绍，老师提示用俏皮的声音来读）。了解之后，大家想和这么可爱的旅鼠宝宝成为好朋友吗？那我们赶快来走进这篇课文。 检测预习，补充知识 活动3【讲授】旅鼠之谜自主学习：通读文章，整体感知 （一）归纳北极旅鼠的几大奥秘？ （学法指导：默读课文，边读边思考，并动笔划线批注） （二）“如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想想旅鼠的行为对你有什么启示？ 四、合作探究：针对问题，小组讨论 提问：这是一篇很别致的科学小品文，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？ （学法指导：小组讨论，动笔做批注。提示看是否符合记叙文的要素） 拓展：除了旅鼠，还有鲸、乌贼也会有些奇怪的行为 活动4【活动】旅鼠之谜
小结谈收获 （指导：写在书上空白地方，可从字词、文体、人类、科学家、自然界的调节等方面来谈） 活动5【练习】旅鼠之谜当堂检测：练习册阅读拓展（一） 13 ＊旅鼠之谜 课时设计 课堂实录13 ＊旅鼠之谜 1第一学时 教学活动 活动1【导入】旅鼠之谜今天中午老师收到了一封信，是一只旅鼠写给我的，它告诉我啊，它想和大家做朋友，但是呢，又很害羞不敢来和大家见面，所以就给了我一封自我介绍信，叫我先帮它介绍介绍。我们请一位同学模仿旅鼠的声音来读读（读旅鼠自我介绍，老师提示用俏皮的声音来读）。了解之后，大家想和这么可爱的旅鼠宝宝成为好朋友吗？那我们赶快来走进这篇课文。 检测预习，补充知识 活动3【讲授】旅鼠之谜自主学习：通读文章，整体感知 （一）归纳北极旅鼠的几大奥秘？ （学法指导：默读课文，边读边思考，并动笔划线批注） （二）“如果人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”想想旅鼠的行为对你有什么启示？ 四、合作探究：针对问题，小组讨论 提问：这是一篇很别致的科学小品文，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？ （学法指导：小组讨论，动笔做批注。提示看是否符合记叙文的要素） 拓展：除了旅鼠，还有鲸、乌贼也会有些奇怪的行为 活动4【活动】旅鼠之谜
小结谈收获 （指导：写在书上空白地方，可从字词、文体、人类、科学家、自然界的调节等方面来谈） 活动5【练习】旅鼠之谜当堂检测：练习册阅读拓展（一） Tags：旅鼠,之谜,教学设计,案例  |
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