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肖静
地区： 广东省 - 广州市 - 荔湾区 学校：广州市荔湾区文伟中学 共1课时13 ＊旅鼠之谜 初中语文 人教2001课标版 1教学目标1、了解并能概括北极旅鼠的三大奥秘，加强概括文章主要内容的能力。 2、培养学生合作探究学习的能力，学习筛选文中重要信息的能力。 3、激发学生探究科学奥秘的兴趣，引导学生从文中得到启示，培养学生热爱科学、保护环境的精神。 2学情分析八年级下学期的学生，掌握了一定的说明文知识，对文章内容有一定的概括能力。但从八年级上册期末考试的说明文阅读情况来看，学生对信息筛选题的方法掌握得不是很好。这篇课文比较能激发学生的阅读兴趣，因此，以此文为阅读文本，进行内容概括和信息筛选这两个阅读考点的训练是比较合适的。 3重点难点1、探究性学习，激发学生的探究求知欲，解开旅鼠之谜，并从中得到启示。 2、学习筛选文中重要信息的方法，初步掌握信息筛选题的解题方法。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入导入语：世界未解之谜。在地球的一端，有一个神秘的北极，那里冰天雪地，那里住着爱斯基摩人，那里还有可爱的北极熊，对于北极，你还有哪些了解？（引出旅鼠，板书课题。） 活动2【测试】检查预习
（过渡语：标题为“旅鼠之谜”，你想知道什么呢？“为何叫旅鼠？有哪些谜？”课文究竟告诉我们关于旅鼠的哪些谜呢，也即是哪些奥秘呢？快速阅读课文，看谁先找到。） 速读全文，归纳北极旅鼠的奥秘。（课后研讨与练习一） 要求：（1）标上段落序号 （2）先找到相关段落和语句，划出提示“奥秘”的标志性语句，再用自己的话把这三大奥秘概括出来。 明确： “这还只是旅鼠的第一大奥秘” （标志性句子） 第一大奥秘：繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 “这就是旅鼠的第二个难解之谜” （标志性句子） 第二大奥秘：旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 “这就是旅鼠的第三大奥秘” （标志性句子） 第三大奥秘：死亡大迁移。数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 （教师适时板书：三大奥秘。） 方法小结：寻找标志性语句是我们从文中找答案（筛选信息）的重要方法。 活动4【讲授】探究学习（解谜）1.问题探究： （课题为“旅鼠之谜”，我们知道了北极旅鼠的三大奥秘之后，是不是特别想解开这些谜呢？那么下面请大家与本文中的丹尼斯和“我”一起来猜想一下，试着解开旅鼠之谜。） 一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？ 答案：第17自然段 (要靠这种方法来减少数量) 如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？ 答案:第23自然段(它们要进行大迁移时，总是忘不了留少量的家伙负责看家,并担负起传宗接代的神圣任务。) 旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢？为什么都是奔向大海呢？ 答案：丹尼斯说，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。” “过去的事实似乎表明，用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”
（过渡语：这个谜连动物学家都无法解开，你们能试着大胆猜想一下吗？） 展示：资源链接（王亚桥的科学假说） 学生活动: （1）学生小组交流自己的猜想假说。 （2）小组派代表来谈自己的猜想假说。 2.教师小结： 通过探究学习，对于“旅鼠为什么有如此超强的繁殖能力而过段时间又要来一次集体大自杀”这个谜，同学们都能大胆地进行猜想,提出了自己的假说和看法，当中有美丽的神话般的假说，又有悲壮的英雄式的假说，还有刚才老师给大家展示的王亚桥的科学假说。其实这些假说都说明了一点，旅鼠自杀的行为已经引起了人们的关注和思考。 1、生谈感悟 （过渡语：你能从文中找到主旨句吗？） 出示：资源链接（人口） （过渡语：我们人类能从本文中得到什么启示呢？） 教师小结。 板书： （启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。） 活动6【练习】阅读实战（过渡语：刚才同学们找谜和解谜的过程，实际上就是我们从文中寻找有用信息，并筛选信息的过程。下面我们来做道题目，实战一下，看看我们能否总结出做这一类题目的方法。） 联系全文，选出下列说法符合原文意思的一项？（ ） 它们虽然是哺乳动物，却是繁殖能力最强的动物之一，只有细菌分裂才能和 它们相媲美。（第7段） 实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分， 四年左右一个周期。（第15段） C、 旅鼠大迁移不是因为发生了大饥荒，而是试图寻找一块水草丰美的新领地。 （第18-19段） D、 有人专门研究了各地旅鼠歉意的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大西洋。 方法总结： 做题的前提是：先读原文通大意，再读题干做标记。 做题的过程是：找对范围，比对原文，再下判断（板书：一找，二比） 活动7【练习】课外延伸动物迁徙之谜 ①动物的迁徙是规模浩大的远航，它们万里跋涉的艰辛与毅力令人惊讶折服。 ②生活在南美洲西沿海的绿海龟，成群结队穿越万顷波涛的大西洋，历经两个月，游过2000多千米，来到优美、静谧的阿森松小岛上。原来，它们是来此“旅行结婚”的。在这孤零零的小岛上，它们各自寻找对象进行交配、产卵、繁衍下一代。接着，它们又成群结队地返回巴西沿海。 ③在肯尼亚大峡谷马革迪湖上的火烈鸟，不辞辛劳，飞越万重山关寻找它们特别喜爱的浅水滩上的咸性藻类，因为这是它们繁衍后代的惟一营养食物。 ④那些貌似纤细柔弱的昆虫也有惊人的迁途本领。飞蝗是“举世闻名”的“马拉松”健将：它们可以一口气由非洲西部飞到英伦三岛，轻而易举地飞过八九百千米，最远可以达3600多千米。在丛花中翩飞的蝴蝶是昆虫中的“洲际旅行家”。每年秋季，美洲北部的蝴蝶要迁到南方过冬。它们横渡波涛汹涌的大西洋，穿过亚速尔群岛，然后飞抵非洲的撒哈拉大沙漠，行程5000千米。英纳克大蝴蝶，成群结队从美国西北部向南飞行，穿越西南部的得克萨斯州来到墨西哥中部。它们在2000米的高空任意飞翔，平均每小时可飞行十七八千米，如果加速飞行每小时可达90千米，即使遇上飓风也阻挡不了它们。 ⑤这些动物经过长途跋涉后，还能准确无误地到达目的地，这其中有什么奥妙吗?科学家们给了我们比较准确的答案。原来，海龟除借助海流与海水化学成分导航外，还有凭借地球重力场导航的本领。它的日游的特定活动时间是由体内的生物钟确定与控制的。鸟类飞行的“发动机”是胸肌。飞行时，双翼不只是单纯地上下扑动，还有向前推动的作用：许多鸟类靠着体内的生物钟，在感觉上能随时探知太阳位置，因而总能以太阳位置确定方位，这就是所谓的依据“太阳罗盘”进行的导航。 ⑥昆虫飞行之谜也正在被科学家们揭开。迁飞昆虫之所以能准确无误地到达目的地，是由于它们的机体内含有四氧化三铁，因而具有感觉地球磁极的高超本领。 1、阅读文段，选出符合原文意思的一项。（ ） （2分） A、绿海龟和火烈鸟迁徙的原因都是为了繁衍后代。 B、飞蝗、蝴蝶等昆虫，虽然纤细柔弱，但迁徙本领都很强。 C、海龟和鸟类之所以准确到达目的地是因为他们都会凭借地球重力场和太阳位置导航。D、昆虫能感觉地球磁极，拥有比鸟类更强的迁徙本领。（无中生有） 2、科学家们揭示了哪些动物长途跋涉后能准确无误地到达目的地？其中的奥秘分别是什么？ 活动8【讲授】 课堂小结通过这节课，你知道旅鼠为什么叫旅鼠，而不叫老鼠或田鼠了吗？（生：“因为它们最终都要进行死亡大迁移，奔向大海，旅鼠的旅即是死亡之旅”） 这节课你有哪些收获？（生：“知道了旅鼠有哪些谜，哪些奥秘”；“进行了大胆的猜想，尝试去解开旅鼠之谜，从而激发了探索求知的兴趣；“学到了筛选信息的方法”等等） 活动9【作业】布置作业1、完成《说明文阅读——筛选信息》 2、课后研讨与练习三（搜集资料或亲自观察、了解） 13 ＊旅鼠之谜 课时设计 课堂实录13 ＊旅鼠之谜 1第一学时 教学活动 活动1【导入】激趣导入导入语：世界未解之谜。在地球的一端，有一个神秘的北极，那里冰天雪地，那里住着爱斯基摩人，那里还有可爱的北极熊，对于北极，你还有哪些了解？（引出旅鼠，板书课题。） 活动2【测试】检查预习
（过渡语：标题为“旅鼠之谜”，你想知道什么呢？“为何叫旅鼠？有哪些谜？”课文究竟告诉我们关于旅鼠的哪些谜呢，也即是哪些奥秘呢？快速阅读课文，看谁先找到。） 速读全文，归纳北极旅鼠的奥秘。（课后研讨与练习一） 要求：（1）标上段落序号 （2）先找到相关段落和语句，划出提示“奥秘”的标志性语句，再用自己的话把这三大奥秘概括出来。 明确： “这还只是旅鼠的第一大奥秘” （标志性句子） 第一大奥秘：繁殖能力惊人，为动物世界之最。一对旅鼠，一年就有近百万后代。 “这就是旅鼠的第二个难解之谜” （标志性句子） 第二大奥秘：旅鼠的繁殖并非年年如此，一旦繁殖过多，就有种种奇怪的自杀行为，或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色，吸引天敌。 “这就是旅鼠的第三大奥秘” （标志性句子） 第三大奥秘：死亡大迁移。数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海。 （教师适时板书：三大奥秘。） 方法小结：寻找标志性语句是我们从文中找答案（筛选信息）的重要方法。 活动4【讲授】探究学习（解谜）1.问题探究： （课题为“旅鼠之谜”，我们知道了北极旅鼠的三大奥秘之后，是不是特别想解开这些谜呢？那么下面请大家与本文中的丹尼斯和“我”一起来猜想一下，试着解开旅鼠之谜。） 一切生物都在为了生存而竞争，而那些可怜的旅鼠怎么会想方设法去自杀呢？ 答案：第17自然段 (要靠这种方法来减少数量) 如果所有的旅鼠都这样匆匆忙忙地跳进大海去自杀了，那么它们不是早该断子绝孙了吗？ 答案:第23自然段(它们要进行大迁移时，总是忘不了留少量的家伙负责看家,并担负起传宗接代的神圣任务。) 旅鼠为什么会有如此超强的繁殖能力而过一段时间又要来一次集体大自杀呢？为什么都是奔向大海呢？ 答案：丹尼斯说，“因为这些行为如此稀奇古怪，以致人们连可能的假说也提不出来。” “过去的事实似乎表明，用通常的研究方法和思维方式是难以解开旅鼠之谜的。”
（过渡语：这个谜连动物学家都无法解开，你们能试着大胆猜想一下吗？） 展示：资源链接（王亚桥的科学假说） 学生活动: （1）学生小组交流自己的猜想假说。 （2）小组派代表来谈自己的猜想假说。 2.教师小结： 通过探究学习，对于“旅鼠为什么有如此超强的繁殖能力而过段时间又要来一次集体大自杀”这个谜，同学们都能大胆地进行猜想,提出了自己的假说和看法，当中有美丽的神话般的假说，又有悲壮的英雄式的假说，还有刚才老师给大家展示的王亚桥的科学假说。其实这些假说都说明了一点，旅鼠自杀的行为已经引起了人们的关注和思考。 1、生谈感悟 （过渡语：你能从文中找到主旨句吗？） 出示：资源链接（人口） （过渡语：我们人类能从本文中得到什么启示呢？） 教师小结。 板书： （启示：人类也不应该毫无节制地繁衍下去。） 活动6【练习】阅读实战（过渡语：刚才同学们找谜和解谜的过程，实际上就是我们从文中寻找有用信息，并筛选信息的过程。下面我们来做道题目，实战一下，看看我们能否总结出做这一类题目的方法。） 联系全文，选出下列说法符合原文意思的一项？（ ） 它们虽然是哺乳动物，却是繁殖能力最强的动物之一，只有细菌分裂才能和 它们相媲美。（第7段） 实际上，旅鼠并非每年都大量繁殖，而是有节制的，并且有丰年和歉年之分， 四年左右一个周期。（第15段） C、 旅鼠大迁移不是因为发生了大饥荒，而是试图寻找一块水草丰美的新领地。 （第18-19段） D、 有人专门研究了各地旅鼠歉意的方向，结果发现，它们最终的目的都是奔向大西洋。 方法总结： 做题的前提是：先读原文通大意，再读题干做标记。 做题的过程是：找对范围，比对原文，再下判断（板书：一找，二比） 活动7【练习】课外延伸动物迁徙之谜 ①动物的迁徙是规模浩大的远航，它们万里跋涉的艰辛与毅力令人惊讶折服。 ②生活在南美洲西沿海的绿海龟，成群结队穿越万顷波涛的大西洋，历经两个月，游过2000多千米，来到优美、静谧的阿森松小岛上。原来，它们是来此“旅行结婚”的。在这孤零零的小岛上，它们各自寻找对象进行交配、产卵、繁衍下一代。接着，它们又成群结队地返回巴西沿海。 ③在肯尼亚大峡谷马革迪湖上的火烈鸟，不辞辛劳，飞越万重山关寻找它们特别喜爱的浅水滩上的咸性藻类，因为这是它们繁衍后代的惟一营养食物。 ④那些貌似纤细柔弱的昆虫也有惊人的迁途本领。飞蝗是“举世闻名”的“马拉松”健将：它们可以一口气由非洲西部飞到英伦三岛，轻而易举地飞过八九百千米，最远可以达3600多千米。在丛花中翩飞的蝴蝶是昆虫中的“洲际旅行家”。每年秋季，美洲北部的蝴蝶要迁到南方过冬。它们横渡波涛汹涌的大西洋，穿过亚速尔群岛，然后飞抵非洲的撒哈拉大沙漠，行程5000千米。英纳克大蝴蝶，成群结队从美国西北部向南飞行，穿越西南部的得克萨斯州来到墨西哥中部。它们在2000米的高空任意飞翔，平均每小时可飞行十七八千米，如果加速飞行每小时可达90千米，即使遇上飓风也阻挡不了它们。 ⑤这些动物经过长途跋涉后，还能准确无误地到达目的地，这其中有什么奥妙吗?科学家们给了我们比较准确的答案。原来，海龟除借助海流与海水化学成分导航外，还有凭借地球重力场导航的本领。它的日游的特定活动时间是由体内的生物钟确定与控制的。鸟类飞行的“发动机”是胸肌。飞行时，双翼不只是单纯地上下扑动，还有向前推动的作用：许多鸟类靠着体内的生物钟，在感觉上能随时探知太阳位置，因而总能以太阳位置确定方位，这就是所谓的依据“太阳罗盘”进行的导航。 ⑥昆虫飞行之谜也正在被科学家们揭开。迁飞昆虫之所以能准确无误地到达目的地，是由于它们的机体内含有四氧化三铁，因而具有感觉地球磁极的高超本领。 1、阅读文段，选出符合原文意思的一项。（ ） （2分） A、绿海龟和火烈鸟迁徙的原因都是为了繁衍后代。 B、飞蝗、蝴蝶等昆虫，虽然纤细柔弱，但迁徙本领都很强。 C、海龟和鸟类之所以准确到达目的地是因为他们都会凭借地球重力场和太阳位置导航。D、昆虫能感觉地球磁极，拥有比鸟类更强的迁徙本领。（无中生有） 2、科学家们揭示了哪些动物长途跋涉后能准确无误地到达目的地？其中的奥秘分别是什么？ 活动8【讲授】 课堂小结通过这节课，你知道旅鼠为什么叫旅鼠，而不叫老鼠或田鼠了吗？（生：“因为它们最终都要进行死亡大迁移，奔向大海，旅鼠的旅即是死亡之旅”） 这节课你有哪些收获？（生：“知道了旅鼠有哪些谜，哪些奥秘”；“进行了大胆的猜想，尝试去解开旅鼠之谜，从而激发了探索求知的兴趣；“学到了筛选信息的方法”等等） 活动9【作业】布置作业1、完成《说明文阅读——筛选信息》 2、课后研讨与练习三（搜集资料或亲自观察、了解） Tags：旅鼠,之谜,优秀,课稿
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