13 *旅鼠之谜教案设计

日期:2015-11-5 08:40 阅读:

郭凌星

地区：甘肃省 - 定西市 - 安定区

学校：定西市安定区御风初级中学

共1课时

13　＊旅鼠之谜　初中语文人教2001课标版

1教学目标

1、知识与技能：

     （1）认识作者，品味小品文的文体特点。
       （2）了解北极旅鼠的三大奥秘。
       2、过程与方法：

理解本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。学会生动形象地介绍科学知识，清楚明了的说明复杂事物，逐步提高写作能力。
3、情感态度与价值观：

培养科学理性的精神和人文关怀精神，关注社会问题，善于观察生活，热爱自然。

2学情分析

从整体情况来看，班中绝大部分同学都能跟上现有的进度，上课发言积极，个别同学表现的还特别出色，但是也有部分同学理解能力和接受能力较低，注意力不能长时间集中，很容易分心，作业上的错误比较多，书写不够规范，学习成绩也不稳定。

3重点难点

1、自主探究旅鼠之谜，培养探究能力。

2、用“记叙的框架、对话的方式”来介绍科学知识。

4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】引入新课

生活在北极草原上的旅鼠，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家绞尽脑汁却始终解不开它们的奥秘。今天我们就一起走进《旅鼠之谜》，去探索一下。

活动2【活动】检查预习

1、请学生介绍课前收集的作家、作品信息。　　

2、注音。

媲美（）挑衅（）迷惘（）

啮齿（）徘徊（）逃窜（）　

活动3【讲授】　整体感知

1、初读课文，回答问题。

（1）旅鼠第一大奥秘：

（2）旅鼠第二大奥秘：

（3）旅鼠第三大奥秘：

（4）旅鼠如此大规模自杀，为什么不能灭绝？

（以上各题有小组合作完成）

2、学习了本文，你有什么感触？

活动4【活动】课堂小结

《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品。文章用记叙的框架、对话的形式，生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……

活动5【测试】当堂达标

1、下列注音有误的一项是（）

A．媲 (pì) 美　挑衅 (xìn)　　　B．迷惘 (wǎng) 笃 (dǔ) 信

C．啮 (chì) 齿　滑稽 (jī) D．徘徊 (huái) 逃窜 (cuàn)

2、下列词语书写有误的一项是（）

A 媲美仓皇逃窜前赴后继

B 喃喃膨胀挑衅汹涌澎湃

C 收敛啮齿滑稽小心冀冀

D 迷惘焦躁幼崽鼠目寸光

3、本文作者是，他告诉我们生活在的旅鼠的三大奥秘是、、。

4、旅鼠一旦繁殖过多，便会自杀。下面属于旅鼠采取的自杀方式的是（）

A 绝食 B 换毛色 C 攻击天敌 D 集体跳海

活动6【作业】布置作业

必做题：

1、归纳北极旅鼠的三大奥秘。

2、课文说：“人类也许能从旅鼠身上学到点什么，例如人类也无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”这样说对不对？为什么？

选做题：

除了旅鼠之外，其他动物也有一些异常现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因。

活动7【活动】板书设计

旅鼠之谜

位梦华

1、旅鼠的奥秘。

旅鼠第一大奥秘：繁殖力强

旅鼠第二大奥秘：自杀减员

旅鼠第三大奥秘：集体跳海

2、旅鼠如此大规模自杀，为什么不能灭绝？

3、学习了这篇课文，你有什么感触？

活动8【活动】课后反思

13　＊旅鼠之谜　

课时设计课堂实录